Do, M.H. và Duong, U.H. 2025. Impacts of blended learning on students’ English learning motivation, autonomy, and digital literacy in a rural high school, An Giang Province. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp. 14, 06S (tháng 10 2025), 290–305. DOI:https://doi.org/10.52714/dthu.14.06S.2025.1694.