Do, M. H. và Duong, U. H. (2025) “Impacts of blended learning on students’ English learning motivation, autonomy, and digital literacy in a rural high school, An Giang Province”, Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 14(06S), tr 290–305. doi: 10.52714/dthu.14.06S.2025.1694.