Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Toán theo tiếp cận phát triển năng lực cho học sinh các trường trung học cơ sở ở Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Trong bối cảnh đổi mới chương trình giáo dục phổ thông theo hướng phát triển năng lực, công tác quản lý hoạt động dạy học môn Toán đóng vai trò then chốt, quyết định sự thành công trong việc hình thành và phát triển năng lực tư duy, giải quyết vấn đề cho học sinh. Nghiên cứu này nhằm khảo sát thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học môn Toán theo tiếp cận phát triển năng lực tại các trường trung học cơ sở ở Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh, với mục đích làm rõ những thuận lợi, khó khăn trong công tác quản lý. Khách thể nghiên cứu gồm 30 cán bộ quản lý và 79 giáo viên, tổ trưởng chuyên môn, sử dụng công cụ chính là phiếu khảo sát, bảng quan sát và phân tích hồ sơ, tập trung vào các chức năng quản lý cốt lõi như xây dựng kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo chuyên môn và kiểm tra, đánh giá. Kết quả cho thấy những mặt mạnh về nhận thức đúng đắn của cán bộ quản lý và giáo viên, cùng với sự chủ động của Hiệu trưởng trong thực hiện các chức năng quản lý. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra những hạn chế đáng kể: Mục tiêu phát triển năng lực đạt được còn thấp, giáo viên ít sử dụng phương pháp dạy học hiện đại và các hoạt động quản lý (xây dựng kế hoạch, đôn đốc, điều chỉnh) còn mang tính hình thức và chưa chặt chẽ. Nghiên cứu sẽ là cơ sở cho các trường trung học cơ sở trên địa bàn nghiên cứu đề xuất hệ thống biện pháp quản lý đồng bộ nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực tại địa bàn Quận 8.