Tổng quan nghiên cứu về giao tiếp số trong giáo dục

Lê Thụy Đoan Trang1,
1 Trường Cao đẳng Công nghệ thông tin Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam

Nội dung chính của bài viết

Tóm tắt

Trong kỷ nguyên số, các nền tảng công nghệ số ngày càng phát triển thúc đẩy tiến trình chuyển đổi số mạnh mẽ tạo nên sự thay đổi trong giao tiếp từ trực tiếp sang gián tiếp thông qua nền tảng công nghệ, làm thay đổi cách chúng ta giao tiếp đến cách chúng ta làm việc và học tập, mang đến những cơ hội mới cho sự tham gia, hợp tác và học tập của người học vượt qua rào cản địa lý. Bài viết tìm hiểu một số vấn đề liên quan đến giao tiếp số trong giáo dục như các loại giao tiếp số, ưu điểm và nhược điểm của giao tiếp số, phương thức của giao tiếp số trong giáo dục nhằm định hình một số khía cạnh nghiên cứu về giao tiếp số và cung cấp thông tin cho các nghiên cứu tiếp theo.

Chi tiết bài viết

Tài liệu tham khảo

Abugre, J. B., & Debrah, Y. A. (2019). Assessing the impact of cross-cultural communication competence on expatriate business operations in multinational corporations of a Sub-Saharan African context, International Journal of Cross Cultural Management, 19(1), 85-104. https://doi.org/10.1177/1470595819839739
Hew, K. F., & Cheung, W. S. (2013). Use of Web 2.0 technologies in K-12 and higher education: The search for evidence-based practice. Educational Research Review, 9, 47-64. http://dx.doi.org/10.1016/j.edurev.2012.08.001.
Khoo, N. A. K. A. F., Osman, S., Daud, M. F., Kumar, J. A., & Kurniati, D. (2024). The implications of digital communication between parents and teachers from a teachers’ point of view. Humanities, Arts and Social Sciences Studies, 24(1), 184–195. https://doi.org/10.69598/hasss.24.1.261660
Kirschner, P., & Karpinski, A. C. (2010). Facebook (R) and academic performance. Computers in Human Behavior, 26(6), 1237-1245. https://doi.org/10.1016/j.chb.2010.03.024.
Lakna, J. (2025). I-Powered Digital Communication: Trends, Challenges, and Opportunities in Education. Postmodernism Problems, 15(1), 40-60. https://doi.org/10.46324/PMP2501040.
Lee, F. L. F., Liang, H., Cheng, E. W., Tang, G. K. Y., & Yuen, S. (2021). Affordances, movement dynamics, and a centralized digital communication platform in a networked movement. Information, Communication & Society, 1-18. https://doi.org/10.1080/1369118X.2021.1877772.
Manea, A. D. (2020). Educational Communication under the Influence of Digital Changes. Educatia 21 Journal, 18. 154-157. https://doi.org/10.24193/ed21.2020.18.16
Obasi, H. U., & Madumere, R. (2025). Digital Communication and Student Learning: Exploring the Impact of Digital Tools on Educational Experiences and Teacher-Student Relationships. International Journal of Multidisciplinary Research and Growth Evaluation, 6(1), 663-668. https://www.allmultidisciplinaryjournal.com/uploads/archives/20250113192338_F-24-247.1.pdf.
Odeba, B., Bello M. D., & Onah, L. (2022). Digital Communication and Transnational Learning in the 21st Century: An Overview of Its Benefits and Challenges. International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS), VI(II), 61-67. https://doi.org/10.47772/IJRISS.2022.6204
Pokrovskaia, N. N., Leontyeva, V. L., Ababkova, M. Y., Cappelli, L., & D’Ascenzo, F. (2021). Digital Communication Tools and Knowledge Creation Processes for Enriched Intellectual Outcome— Experience of Short-Term E-Learning Courses during Pandemic. Future Internet 2021, 13(43), 1-22. https://doi.org/10.3390/fi13020043
Putro, H. P. (2023). Digital Communication as a Tool for Improving Organizational Performance. Jurnal Info Sains: Informatika dan Sains, 13(3), 941-947. https://ejournal.seaninstitute.or.id/index.php/InfoSains/article/view/3542/2797
Scoular, C., & Care, E. (2020). Monitoring patterns of social and cognitive student behaviors in online collaborative problem solving assessments. Computers in Human Behavior, 104, 105874. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.01.007
Strauss, C., Harr, M. D., & Pieper, T. M. (2025). Analyzing digital communication: a comprehensive literature review. Management Review Quarterly, 75, 3119-3157. https://doi.org/10.1007/s11301-024-00455-8.
Tagg, C. (2015). Exploring digital communication: Language in acton. London and New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315727165.
Urbanek, A., Losa, A., Wieczorek-Kosmala, M., Hlaváček, K., & Lokaj, A. (2023). Did the Quality of Digital Communication Skills in Education Improve after the Pandemic? Evidence from HEIs. Sustainability, 15(15), 1-22. https://doi.org/10.3390/su151511878.