Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho sinh viên không chuyên ngữ của các trường đại học quốc tế ở Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Trong bối cảnh đất nước đẩy mạnh đổi mới và hội nhập quốc tế, giáo dục đại học được đặt ra yêu cầu phát triển nguồn nhân lực có phẩm chất toàn diện và năng lực chuyên môn vững vàng, trong đó năng lực tiếng Anh giữ vai trò then chốt. Định hướng đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học đòi hỏi đổi mới không chỉ trong giảng dạy mà cả trong quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận năng lực. Bài viết phân tích thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo tiếp cận năng lực đối với sinh viên không chuyên ngữ tại các trường đại học quốc tế ở Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu vận dụng phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi theo thang đo 3 và 5 mức độvới cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên. Dữ liệu được xử lý bằng thống kê mô tả nhằm đánh giá mức độ thực hiện các chức năng quản lý. Kết quả tập trung làm rõ: (i) nhận thức về tầm quan trọng của quản lý dạy học tiếng Anh theo tiếp cận năng lực; (ii) xây dựng kế hoạch; (iii) tổ chức thực hiện; (iv) chỉ đạo; và (v) kiểm tra, đánh giá. Mặc dù nhận thức của các chủ thể tương đối thống nhất, việc triển khai các chức năng quản lý chưa đồng bộ, nhiều nội dung chỉ đạt mức trung bình. Nghiên cứu cung cấp cơ sở thực tiễn cho việc đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý dạy học tiếng Anh theo tiếp cận năng lực trong bối cảnh hội nhập quốc tế.