Article Sidebar

PDF
Date Published: 11/08/2022
Online Published: 11/08/2022
Abstract Views: 153
Views PDF: 103
DOI: https://doi.org/10.52714/dthu.11.4.2022.972
Issue
Vol. 11 No. 4 (2022): Social Sciences and Humanities Issue (Vietnamese)
Section
Social Sciences and Humanities Issue
How to Cite
Tran, T. L. (2022). Realities and solutions to enhance hand-made teaching aids for primary English teachers in Go Cong Tay District, Tien Giang Province. Dong Thap University Journal of Science, 11(4), 105-111. https://doi.org/10.52714/dthu.11.4.2022.972

Realities and solutions to enhance hand-made teaching aids for primary English teachers in Go Cong Tay District, Tien Giang Province

Tan Loc Tran1,
1 Le Thanh Tang Primary School, Go Cong Tay district, Tien Giang province, Vietnam

Main Article Content

Abstract

Designing teaching aids is one of the factors contributing to teaching quality. However, many teaching staffs have merely focused on teaching activities rather than teaching aids creation. Therefore, only a few primary English teachers use aids in their teaching and learning process. This paper aims at evaluating the realities of making teaching aids among primary English teachers in Go Cong Tay district, Tien Giang province, and then posing some crucial suggested solutions to enliven and develop these activities more effectively.

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Keywords

Primary English teacher, products, solutions, teaching aids

References

Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2020). Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2020-2021. Hà Nội.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2020). Thông tư 14/2020/ TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Quy định phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phố thông. Hà Nội.
Đỗ, H. S. (2016). Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý trang thiết bị, cơ sở vật chất phục vụ đào tạo ở trường Đại học. Tạp chí thông tin Khoa học và Công nghệ Quảng Bình, Số 3, 51-55.
Nguyễn, T. N. Á. (2014). Gợi động cơ, tạo hứng thú cho HS thông qua sử dụng đồ dùng trực quan, sản phẩm công nghệ thông tin và những bài toán xuất phát từ thực tiễn trong dạy học ở trường phổ thông. Tạp chí Giáo dục, Số 345, 49-50.
Quản, H. H. (2012). Tự làm ĐDDH ở tiểu học. Module TH 19, 135-167. Hà Nội.
Sở Giáo dục và Đào tạo và Sở Tài chính tỉnh Tiền Giang. (2017). Hướng dẫn về định mức trả lương dạy thêm giờ, thêm buổi và định mức chi tổ chức các kỳ thi của Ngành GD&ĐT.
Trường Tiểu học Lê Thành Tắng, huyện Gò Công Tây, tỉnh Tiền Giang (2020). Quyết định số 02/QĐ-THLTT ngày 31/01/2020 về Quy chế chi tiêu nội bộ.
Trần, M. T. (2013). Ứng dụng công nghệ thông tin làm ĐDDH mô phỏng một số quá trình tự động hoá và thị giác cho máy. Kỷ yếu hội thảo khoa học: ứng dụng ICT trong Giáo dục và Đào tạo, nhìn lại và bức phá.
Vũ, X. H. (2016). Lý luận về quản lý thiết bị trong nhà trường. Tạp chí Giáo dục, Số 382, 11-13.