Thanh bên bài viết
Số lượt xem PDF: 4
##plugins.generic.badges.manager.settings.showBlockTitle##
Thiết kế tình huống dạy học theo hướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học trong dạy học chủ đề Phương trình – Toán 8
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Bài viết thiết kế một số huống dạy học chủ đề Phương trình – Toán 8 nhằm góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học của học sinh lớp 8. Qua việc nghiên cứu lý luận, bài viết làm rõ các khái niệm liên quan đến năng lực tư duy và lập luận toán học của học sinh, phân tích biểu hiện của năng lực tư duy và lập luận toán học của học sinh trong chủ đề Phương trình – Toán 8, đề xuất quy trình thiết kế tình huống dạy học theo hướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học trong chủ đề Phương trình – Toán 8. Từ đó, thiết kế hai tình huống dạy học theo hướng phát triển năng lực tư duy và lập luận trong chủ đề Phương trình – Toán 8.
Từ khóa
Năng lực tư duy và lập luận toán học, Phương trình – Toán 8, tình huống dạy học
Chi tiết bài viết
Bài báo này được cấp phép theo Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Tài liệu tham khảo
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018b). Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).
Đỗ, Đ. T. (Chủ biên), Đỗ, T. Đ., Phạm, X. C., Nguyễn, S. H., Phạm, S. N., Vũ, Đ. P., Nguyễn, T. K. S., Vũ, P. T. & Trần, Q. V. (2018). Dạy học phát triển năng lực môn toán trung học phổ thông. Hà Nội: NXB Đại học Sư phạm.
Hoàng, P. (2003). Từ điển Tiếng Việt. Đà Nẵng: NXB Đà Nẵng.
Lê, N. S., & Nguyễn, D. H. (2020). Một số vấn đề lí luận về dạy học môn Toán. Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam.
Nguyễn, B. K. (2015). Phương pháp dạy học môn Toán. NXB Đại học Sư phạm.
Nguyễn, H. L. (2004). Phương pháp nghiên cứu tình huống. Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright.
Nguyễn, T. H. (2019). Rèn luyện thao tác tư duy cho học sinh trong dạy học chương “Tứ giác” (Toán 8) ở trường trung học cơ sở. Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 4, 184-187.
Phạm. T. C. T (2023). Thiết kế tình huống dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng theo hướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 10 (Bộ sách CTST). Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Trường Đại học Đồng Tháp.
Phan, T. N. (2005). Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường. NXB Đại học Sư phạm.
Trần, T. T. H. (2012). Phát triển một số năng lực của học sinh trung học phổ thông thông qua phương pháp và sử dụng thiết bị trong dạy học hóa vô cơ. Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
Trình, N. T. (2021). Thiết kế tình huống dạy học chủ đề Đường Tròn- Hình học 9 theo thướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Trường Đại học Đồng Tháp.
Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả
- Bùi Thị Ngọc Hân, Nguyễn Trung Hiếu, Định lí điểm bất động với điều kiện co kiểu Pata suy rộng trong không gian b-mêtric sắp thứ tự , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 19 (2016): Phần B - Khoa học Tự nhiên
- Nguyễn Trung Hiếu, Hồ Quốc Ái, Về định lí điểm bất động cho lớp ánh xạ Meir-Keeler -co trên không gian Kiểu b-mêtric , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 9 (2014): Phần B - Khoa học Tự nhiên
- Nguyễn Kim Ngoan, Nguyễn Trung Hiếu, Sự hội tụ của dãy lặp kiểu Agarwal đến điểm bất động chung của hai ánh xạ α-không giãn suy rộng trong không gian Banach lồi đều , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 37 (2019): Phần B - Khoa học Tự nhiên
- Đoàn Thị Kiều Ngân, Nguyễn Trung Hiếu, Định lí điểm bất động chung của ánh xạ - co yếu phi tuyến tính trong không gian kiểu-mêtric sắp thứ tự , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 13 (2015): Phần B - Khoa học Tự nhiên
- Nguyễn Trung Hiếu, Nguyễn Thị Kim Tuyến, Thiết kế tình huống dạy học chương phân số theo hướng phát triển năng lực giao tiếp Toán học cho học sinh lớp 6 , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 14 Số 06S (2025): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)