Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học theo tiếp cận tham gia ở quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và chuyển đổi số, kỹ năng sống của học sinh tiểu học không chỉ dừng lại ở kỹ năng tự phục vụ, giao tiếp, làm việc nhóm mà còn mở rộng ra các kỹ năng về an toàn, thích ứng môi trường, kiểm soát cảm xúc, và giải quyết vấn đề. Nghiên cứu đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học theo tiếp cận tham gia thông qua được khảo sát với 110 cán bộ quản lý và giáo viên của các trường tiểu học ở quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng, hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học phù hợp với yêu cầu của thực tiễn đổi mới giáo dục hiện nay, thể hiện kế hoạch bồi dưỡng rất thiết thực. Tuy nhiên, cơ chế phối hợp giữa các đơn vị và cá nhân liên quan trong quá trình quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học chưa được cụ thể hóa rõ ràng, nên việc phối hợp thực hiện chưa thực sự nhịp nhàng, chưa mang lại hiệu quả..