Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh các trường tiểu học ở phường Tân Uyên, Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Giáo dục kỹ năng sống có vai trò quan trọng trong việc hình thành phẩm chất, năng lực và khả năng thích ứng của học sinh tiểu học trước yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018. Chất lượng hoạt động giáo dục kỹ năng sống chịu ảnh hưởng trực tiếp từ công tác quản lý của nhà trường. Nghiên cứu này nhằm đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh các trường tiểu học ở phường Tân Uyên, Thành phố Hồ Chí Minh. Dữ liệu được thu thập thông qua khảo sát 66 khách thể, gồm 06 cán bộ quản lý và 60 giáo viên tại 03 trường tiểu học, kết hợp với phương pháp phỏng vấn và xử lý bằng thống kê mô tả. Nội dung khảo sát tập trung vào bốn chức năng quản lý: lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá. Kết quả nghiên cứu cho thấy công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống được thực hiện ở mức khá. Các nhà trường đã quan tâm xây dựng kế hoạch, lồng ghép giáo dục kỹ năng sống vào các môn học và hoạt động trải nghiệm, đồng thời từng bước đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Tuy nhiên, vẫn còn một số hạn chế như tính chủ động trong lập kế hoạch chưa cao, công tác bồi dưỡng giáo viên chưa thường xuyên, sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng chưa hiệu quả, hệ thống kiểm tra, đánh giá chưa đồng bộ. Kết quả nghiên cứu góp phần bổ sung cơ sở thực tiễn cho việc hoàn thiện công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống trong các trường tiểu học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay.