Article Sidebar
Date Published:
31/08/2016
Online Published:
31/08/2016
Abstract Views: 406
Views PDF: 1034
Views PDF: 1034
Section
Social Sciences and Humanities Issue
How to Cite
Nguyen, T. T., Vu, M. P., Doan, T. D., & Tran, V. C. (2016). Anxiety and coping with anxiety among high school students. Dong Thap University Journal of Science, 21, 24-30. https://doi.org/10.52714/dthu.21.8.2016.371
Anxiety and coping with anxiety among high school students
Main Article Content
Abstract
This research investigates the relationship between anxiety and coping with anxiety among high school students. Anxiety Scale MASC and Coping Scale CCSC were used to survey 390 students of two high schools in Hanoi and Hai Duong province. The study results showed that anxiety is fairly common among the surveyed students, but many coping strategies have yet to be used effectively. Correlations between group factors of anxiety and coping are significant. Recommendations and suggestions for further research on this issue were also provided.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Keywords
anxiety, coping, high school, students
References
[1]. Nhan Thị Lạc An (2010), Cách thức ứng phó trước những khó khăn tâm lý của HS THPT ở thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
[2]. American Psychiatric Association (2013), Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5®), American Psychiatric Pub.
[3]. Nguyen, D. T., Dedding, C., Pham, T. T., Wright, P., & Bunders, J. (2013), “Depression, anxiety, and suicidal ideation among Vietnamese secondary school students and proposed solutions: a cross- sectional study”, BMC public health, 13(1), 1.
[4]. Delongis, A., Newth, S. (2011), Coping with stress, Assessment and Therapy: Specialty Articles from the Encyclopedia of Mental Health.
[5]. Mỹ Dung, Thái Bình (2014), “Sức khỏe tâm thần của học sinh đang bị bỏ quên”, Tuổi Trẻ Online, http://tuoitre.vn/tin/giao-duc/20140608/suc-khoe-tam-than-cua-hoc-sinh-dang-bi-bo-quen/611697.html
[6]. Hess, J. (2014), Anxiety Prevalence among High School Students, Counselor Education Master's Theses, College at Brockport, USA.
[7]. Phan Thị Mai Hương (chủ biên) (2007), Cách ứng phó của trẻ vị thành niên với hoàn cảnh khó khăn, NXB Khoa học xã hội.
[8]. Nguyễn Thị Hương (2013), Nghiên cứu cách ứng phó của người bệnh nghiện rượu với những khó khăn trong cuộc sống, Luận án Tiến sỹ Tâm lý học, Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam.
[9]. Kashani, J. H., & Orvaschel, H. (1990), “A community study of anxiety in children and adolescents”, Amercian Journal of Psychiatry, 147, p. 313-318.
[10]. Lazarus, R.S. (1993), “Coping Theory and Research: Past, Present, and Future”, Psychosomatic Medicine, 55, p. 234-247.
[11]. Lazarus, R. S.; & Folkman, S, Stress, Appraisal, and Coping, Springer Publishing Company,
[12]. Nguyễn Hữu Long (2015), Kỹ năng ứng phó với những khó khăn trong học tập của HS lớp 1, Luận án Tiến sỹ Tâm lý học, Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam.
[13]. March, J. S., Parker, J. D., Sullivan, K., Stallings, P., & Conners, C. K. (1997), “The Multidimensional Anxiety Scale for Children (MASC): factor structure, reliability, and validity”, Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 36(4), p. 554-565.
[14]. Miller, P. H. (2010), Theories of Developmental Psychology (5th edition), New York: Worth Publishers.
[15]. National Institute of Mental Health (NIMH), “Anxiety Disorders”, http://www.nimh.nih.gov/ health/topics/anxiety-disorders/index.shtml.
[16]. Nguyễn Thị Hằng Phương (2007), Nghiên cứu nguyên nhân gây ra rối loạn lo âu ở HS THPT, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội.
[17]. Hồ Thanh Mỹ Phương, Đoàn Mỹ Ngọc, Lê Quốc Lợi (2007), Kỹ năng giảm sự lo lắng và căng thẳng, Tài liệu phục vụ chuyên đề rèn luyện kỹ năng sống cho sinh viên thiệt thòi Trường Đại học An Giang.
[18]. Program for Prevention Research (1999), Manual for the Children’s Coping Strategies Checklist and the How I Coped Under Pressure Scale, Available from Arizona State University, P. O. Box 876005, Tempe, AZ 85287- 6005.
[19]. Raakhee & Aparna (2011), A study on the prevalence of anxiety disorders among higher secondary students, Education Science and Psychology 2011, ISSN 1512-1801.
[20]. Đinh Thị Hồng Vân (2014), Cách ứng phó với những cảm xúc âm tính trong quan hệ xã hội của trẻ vị thành niên thành phố Huế, Luận án Tiến sỹ Tâm lý học, Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm khoa học xã hội Việt Nam.
[2]. American Psychiatric Association (2013), Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5®), American Psychiatric Pub.
[3]. Nguyen, D. T., Dedding, C., Pham, T. T., Wright, P., & Bunders, J. (2013), “Depression, anxiety, and suicidal ideation among Vietnamese secondary school students and proposed solutions: a cross- sectional study”, BMC public health, 13(1), 1.
[4]. Delongis, A., Newth, S. (2011), Coping with stress, Assessment and Therapy: Specialty Articles from the Encyclopedia of Mental Health.
[5]. Mỹ Dung, Thái Bình (2014), “Sức khỏe tâm thần của học sinh đang bị bỏ quên”, Tuổi Trẻ Online, http://tuoitre.vn/tin/giao-duc/20140608/suc-khoe-tam-than-cua-hoc-sinh-dang-bi-bo-quen/611697.html
[6]. Hess, J. (2014), Anxiety Prevalence among High School Students, Counselor Education Master's Theses, College at Brockport, USA.
[7]. Phan Thị Mai Hương (chủ biên) (2007), Cách ứng phó của trẻ vị thành niên với hoàn cảnh khó khăn, NXB Khoa học xã hội.
[8]. Nguyễn Thị Hương (2013), Nghiên cứu cách ứng phó của người bệnh nghiện rượu với những khó khăn trong cuộc sống, Luận án Tiến sỹ Tâm lý học, Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam.
[9]. Kashani, J. H., & Orvaschel, H. (1990), “A community study of anxiety in children and adolescents”, Amercian Journal of Psychiatry, 147, p. 313-318.
[10]. Lazarus, R.S. (1993), “Coping Theory and Research: Past, Present, and Future”, Psychosomatic Medicine, 55, p. 234-247.
[11]. Lazarus, R. S.; & Folkman, S, Stress, Appraisal, and Coping, Springer Publishing Company,
[12]. Nguyễn Hữu Long (2015), Kỹ năng ứng phó với những khó khăn trong học tập của HS lớp 1, Luận án Tiến sỹ Tâm lý học, Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam.
[13]. March, J. S., Parker, J. D., Sullivan, K., Stallings, P., & Conners, C. K. (1997), “The Multidimensional Anxiety Scale for Children (MASC): factor structure, reliability, and validity”, Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 36(4), p. 554-565.
[14]. Miller, P. H. (2010), Theories of Developmental Psychology (5th edition), New York: Worth Publishers.
[15]. National Institute of Mental Health (NIMH), “Anxiety Disorders”, http://www.nimh.nih.gov/ health/topics/anxiety-disorders/index.shtml.
[16]. Nguyễn Thị Hằng Phương (2007), Nghiên cứu nguyên nhân gây ra rối loạn lo âu ở HS THPT, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội.
[17]. Hồ Thanh Mỹ Phương, Đoàn Mỹ Ngọc, Lê Quốc Lợi (2007), Kỹ năng giảm sự lo lắng và căng thẳng, Tài liệu phục vụ chuyên đề rèn luyện kỹ năng sống cho sinh viên thiệt thòi Trường Đại học An Giang.
[18]. Program for Prevention Research (1999), Manual for the Children’s Coping Strategies Checklist and the How I Coped Under Pressure Scale, Available from Arizona State University, P. O. Box 876005, Tempe, AZ 85287- 6005.
[19]. Raakhee & Aparna (2011), A study on the prevalence of anxiety disorders among higher secondary students, Education Science and Psychology 2011, ISSN 1512-1801.
[20]. Đinh Thị Hồng Vân (2014), Cách ứng phó với những cảm xúc âm tính trong quan hệ xã hội của trẻ vị thành niên thành phố Huế, Luận án Tiến sỹ Tâm lý học, Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm khoa học xã hội Việt Nam.
Most read articles by the same author(s)
- Thanh Tam Nguyen, Group work assignements and field work in probability and statistics at Dong Thap Community College , Dong Thap University Journal of Science: No. 37 (2019): Part A - Social Sciences and Humanities