Thực trạng phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường tiểu học ở thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Nghiên cứu phân tích thực trạng phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn tại các trường tiểu học ở thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Mục tiêu nghiên cứu tập trung vào việc đánh giá các khía cạnh: nhận thức, quy hoạch, tuyển chọn - bổ nhiệm, đào tạo bồi dưỡng, chế độ đãi ngộ và kiểm tra, đánh giá đối với đội ngũ tổ trưởng chuyên môn. Phương pháp nghiên cứu dựa trên khảo sát 348 đối tượng tại 19 trường tiểu học trong hai năm học 2023-2025. Dữ liệu thu thập bằng phiếu khảo sát theo thang Likert 5 mức và xử lý bằng thống kê toán học để đảm bảo tính khách quan. Kết quả cho thấy nhận thức về vai trò của tổ trưởng chuyên môn được đánh giá ở mức khá cao, phản ánh sự quan tâm của cả cán bộ quản lý lẫn giáo viên; công tác quy hoạch bước đầu có nền tảng nhưng còn thiếu tính thường xuyên và cập nhật; việc tuyển chọn và bổ nhiệm đảm bảo đúng quy định song còn hạn chế ở khâu tiêu chí đánh giá; hoạt động đào tạo, bồi dưỡng được triển khai khá đồng bộ nhưng chưa thật sự đồng đều giữa các trường; chính sách đãi ngộ tuy thể hiện sự quan tâm nhưng vẫn chưa tạo động lực mạnh mẽ; công tác kiểm tra, đánh giá được tiến hành thường xuyên, tuy nhiên chưa khai thác hết tiềm năng để điều chỉnh và nâng cao hiệu quả quản lý. Nghiên cứu góp phần cung cấp cơ sở khoa học về thực trạng phát triển tổ trưởng chuyên môn, giúp định hướng biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học trong bối cảnh hiện nay.