Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non ở các trường mầm non huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non tại các trường mầm non huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu được thực hiện bằng phương pháp điều tra xã hội học với 100 đối tượng gồm cán bộ quản lý và giáo viên, sử dụng thang đo Likert 5 mức độ để đánh giá các khía cạnh quản lý như nhận thức, lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra - đánh giá. Kết quả cho thấy công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng xã hội đã đạt được nhiều kết quả tích cực, thể hiện ở nhận thức đúng đắn, sự chủ động trong lập kế hoạch và tinh thần hợp tác trong triển khai hoạt động. Tuy nhiên, vẫn còn tồn tại những hạn chế về tính đồng bộ, sự sáng tạo của giáo viên, năng lực điều hành của cán bộ quản lý và điều kiện cơ sở vật chất. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất định hướng đổi mới quản lý, tăng cường bồi dưỡng chuyên môn và phát huy vai trò phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục kỹ năng xã hội, góp phần phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ mầm non.