Sự hội nhập sâu rộng của hệ thống y tế toàn cầu trong bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0 đã đưa tiếng Anh trở thành công cụ định hình năng lực chuyên môn và khả năng thích ứng của nhân lực ngành sức khỏe. Tuy nhiên, thực tiễn giáo dục đại học hiện nay đang đối mặt với những nghịch lý: sự chênh lệch trình độ đầu vào của sinh viên không chuyên ngữ và sự thiếu hụt tính phân hóa trong các chương trình đào tạo đại trà. Những rào cản này, cùng nhận thức chưa đầy đủ về vai trò của tiếng Anh chuyên ngành, đã tạo nên một thực trạng dạy học mang tính đối phó và thiếu động lực tự thân. Nghiên cứu được thực hiện nhằm xác lập hệ thống giải pháp quản lý dạy học tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho sinh viên khối ngành sức khỏe. Kết quả nghiên cứu đã chuẩn hóa khung lý thuyết về năng lực, đồng thời định vị quản lý dạy học là một quy trình tác động có hệ thống, hướng tới tối ưu hóa sự hình thành năng lực đặc thù nghề nghiệp cho người học. Thông qua việc nhận diện các nhân tố ảnh hưởng, nghiên cứu xác lập khoảng trống lý luận và thực tiễn trong quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo tiếp cận năng lực, đặc biệt đối với đối tượng đặc thù là sinh viên Y khoa. Từ đó, cung cấp cơ sở khoa học quan trọng để các cơ sở đào tạo tại phía Nam đổi mới phương thức quản lý, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và năng lực cạnh tranh cho đội ngũ y bác sĩ trong tương lai.