Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh các trường tiểu học ở xã Phước Thạnh, tỉnh Tây Ninh

Tóm tắt

Nghiên cứu này nhằm mục đích đánh giá thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tại 06 trường tiểu học thuộc địa bàn xã Phước Thạnh, tỉnh Tây Ninh. Thông qua việc khảo sát 100 khách thể bao gồm cán bộ quản lý và giáo viên, kết hợp giữa phương pháp điều tra bằng bảng hỏi và phỏng vấn sâu, nghiên cứu làm rõ bức tranh thực tế về công tác quản lý giáo dục tại địa phương. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng công tác quản lý hoạt động trải nghiệm đã đạt được những chuyển biến tích cực; cả bốn khâu bao gồm xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo thực hiện và kiểm tra đánh giá đều đạt mức xếp loại khá. Các trường đã bám sát mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, đa dạng hóa các hình thức tổ chức và có sự chỉ đạo trực tiếp từ ban giám hiệu. Tuy nhiên, quá trình quản lý vẫn còn một số điểm hạn chế như việc dự kiến nguồn lực chưa chi tiết , công tác chỉ đạo chưa thực sự khơi dậy tính chủ động, sáng tạo của giáo viên và khâu kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực phẩm chất vẫn còn lúng túng do thiếu bộ tiêu chí thống nhất. Nguyên nhân chủ yếu xuất phát từ tâm lý e ngại đổi mới, hạn chế về năng lực tổ chức của một bộ phận giáo viên, cũng như khó khăn trong việc huy động các nguồn lực xã hội hóa tại địa phương. Từ thực trạng này, nghiên cứu cung cấp cơ sở thực tiễn quan trọng để các cơ sở giáo dục đề xuất những biện pháp quản lý phù hợp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.