Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt của các trường tiểu học ở phường Bình Thới, Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Môn Tiếng Việt ở cấp tiểu học giữ vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học, tư duy và phẩm chất của học sinh. Bài báo được trình bày kết quả phân tích thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt của các trường tiểu học ở phường Bình Thới, Thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Nghiên cứu sử dụng phương pháp khảo sát bằng phiếu hỏi đối với 150 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc bốn trường tiểu học trên địa bàn phường Bình Thới, thành phố Hồ Chí Minh để làm rõ các biểu hiện thực tiễn. Kết quả cho thấy hoạt động dạy học môn Tiếng Việt đã có nền tảng tương đối tích cực ở việc nắm mục tiêu, thực hiện nội dung chương trình và khai thác học liệu truyền thống; tuy nhiên, việc đổi mới phương pháp, tổ chức hoạt động trải nghiệm ngôn ngữ, ứng dụng công nghệ thông tin và kiểm tra - đánh giá theo tiến trình vẫn còn hạn chế. Công tác quản lý được đánh giá chủ yếu ở mức khá; khâu kiểm tra, đánh giá và sử dụng dữ liệu phản hồi có điểm trung bình thấp hơn các khâu còn lại. Trên cơ sở đó, bài viết được đề xuất các biện pháp quản lý tập trung vào nâng cao nhận thức, đổi mới lập kế hoạch, tổ chức - chỉ đạo chuyên môn, hoàn thiện kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt ở các trường tiểu học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.