Chiến lược quốc gia về trí tuệ nhân tạo (AI) và yêu cầu tích hợp AI vào chương trình giáo dục phổ thông đang đặt ra bài toán về nguồn lực triển khai, trong bối cảnh ngân sách công cho hạ tầng công nghệ giáo dục còn hạn chế. Nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính dựa trên phân tích tài liệu nhằm hệ thống hóa cơ sở lý luận, pháp lý và đánh giá thực trạng triển khai giáo dục AI & Robotics theo mô hình xã hội hóa tại các trường phổ thông, thông qua nghiên cứu trường hợp một chương trình hợp tác đã được thẩm định và triển khai thực tế tại nhiều tỉnh, thành. Kết quả cho thấy mô hình xã hội hóa đã đạt quy mô đáng kể (hàng chục nghìn học sinh, hàng nghìn giáo viên tại nhiều địa phương), đồng thời tồn tại một số hạn chế về tính bền vững của cơ chế hợp tác, công bằng tiếp cận và cơ chế đánh giá chất lượng độc lập. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất khung giải pháp hoàn thiện cơ chế quản lý ở ba cấp: chính sách, nhà trường và cộng đồng, làm cơ sở lý luận và thực tiễn ban đầu cho hướng nghiên cứu sâu hơn về quản lý giáo dục.