Thiết kế chủ đề giáo dục STEM trong dạy học môn Toán lớp 3 ở thành phố Đà Lạt
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Giáo dục STEM là một định hướng giáo dục quan trọng được Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam triển khai trong những năm gần đây. Đây là một phương thức giáo dục hiện đại, tập trung vào việc kết nối kiến thức lí thuyết với thực tiễn cuộc sống, giúp người học phát triển toàn diện về kiến thức, kĩ năng và thái độ. Giáo dục STEM được xem là giải pháp quan trọng để thúc đẩy đào tạo về khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học, ngoại ngữ, tin học trong chương trình giáo dục phổ thông. Giáo dục tiểu học là bậc học nền tảng, nội dung có tính tích hợp cao giữa các môn học Toán học, Khoa học (Tự nhiên – Xã hội), Công nghệ, Mỹ thuật, …, cùng với mục tiêu dạy học gắn liền kiến thức với đời sống thực tiễn. Trên cơ sở đó, giáo dục STEM đã được quán triệt thực hiện ở cấp tiểu học theo quy định chung của Bộ Giáo dục và Đào tạo và được cụ thể hóa bằng các văn bản. Tuy nhiên khi triển khai thực hiện, giáo viên tiểu học gặp không ít những khó khăn từ việc đề xuất các bài học, hoạt động giáo dục STEM, tổ chức thực hiện và đánh giá hoạt động giáo dục STEM,...Bài viết này, đề xuất quy trình xây dựng và thiết kế chủ đề STEM trong môn Toán lớp 3. Trên cơ sở đó bài viết đề xuất một số chủ đề giáo dục STEM trong môn Toán lớp 3 phù hợp với nội dung chương trình và quan điểm tích hợp các môn học; Thiết kế minh họa cụ thể một chủ đề giáo dục STEM trong môn Toán lớp 3 để giáo viên tham khảo và ứng dụng. Nghiên cứu này góp phần hỗ trợ giáo viên tiểu học trong việc thực hiện giáo dục STEM một cách hiệu quả.
Chi tiết bài viết
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Từ khóa
Thiết kế;, chủ đề giáo dục STEM;, môn Toán 3;
Tài liệu tham khảo
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018b). Chương trình Giáo dục phổ thông môn Toán (ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo), Hà Nội.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018c). Chương trình Giáo dục phổ thông môn Công nghệ (ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo), Hà Nội.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018d). Chương trình Giáo dục phổ thông môn Mĩ thuật (ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo), Hà Nội.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018e). Chương trình Giáo dục phổ thông môn Tự nhiên và xã hội (ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo), Hà Nội.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021), Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07 tháng 06 năm 2021 về hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp Tiểu học.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2023a). Công văn 909/BGDĐT-GDTH ngày 08 tháng 03 năm 2023 về hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2023b). Tài liệu tập huấn triển khai thực hiện giáo dục STEM cấp tiểu học tiếp cận theo chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Lâm Đồng.
Nguyễn, V. B., Tưởng, D. H. (đồng chủ biên), Trần, M. Đ., Nguyễn, V. H., Chu, C. T., Nguyễn, A. Th. Đoàn, V. Th., & Trần, B. Tr. (2021). Giáo dục STEM trong nhà trường phổ thông. Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam.
Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả
- Nguyễn Thị Trúc Minh, Nguyễn Thị Kiều, Biện pháp tổ chức hoạt động thực hành và trải nghiệm trong dạy học môn Toán ở tiểu học , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 11 Số 1 (2022): Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Nguyễn Thị Kiều, Bùi Thị Mỹ Hạnh, Thiết kế một số hoạt động giáo dục STEM trong dạy học môn Toán 3 , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 12 Số 03S (2023): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Ha Thai Thuy Lam, Vo Tan Duyen, Nguyen Thi Kieu, Teaching Mathematics in English: Applying crucial fundamental tools to support primary students , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 12 Số 3 (2023): Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Anh)