Tập 12 Số 03S (2023): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)

Thực trạng quản lý hoạt động sáng kiến của giáo viên ở các trường mầm non công lập quận Gò Vấp, Thành Phố Hồ Chí Minh

Huỳnh Lâm Anh Chương, Lâm Thị Bích Đồng

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1122

PDF Trích dẫn

Trang: 1-11

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực để dạy học câu cho học sinh lớp 3 theo hướng phát triển năng lực giao tiếp

Lê Thị Hải Vân, Trần Hoàng Anh

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1123

PDF Trích dẫn

Trang: 12-19

Một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học giải bài tập chủ đề “Bất phương trình bậc hai một ẩn - Toán 10”

Phan Hữu Danh, Lê Hoàng Mai

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1124

PDF Trích dẫn

Trang: 20-33

Một số yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển văn hóa chất lượng trong trường đại học

Nguyễn Thị Khánh Linh

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1125

PDF Trích dẫn

Trang: 34-48

Xây dựng bài tập tỉ số lượng giác liên quan đến thực tế nhằm phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh lớp 9

Phan Hiếu Trung

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1126

PDF Trích dẫn

Trang: 49-61

Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh khá giỏi lớp 12 trong dạy học giải bài tập chương “Nguyên hàm, tích phân và ứng dụng”

Nguyễn Dương Hoàng, Nguyễn Văn Út

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1127

PDF Trích dẫn

Trang: 62-73

Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 10 trong dạy học bất phương trình bậc hai một ẩn

Võ Xuân Mai, Nguyễn Thị Mỹ Ngân

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1128

PDF Trích dẫn

Trang: 74-84

Phát triển tư duy hàm cho học sinh thông qua dạy học chương “Hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit - Giải tích 12

Nguyễn Dương Hoàng, Phạm Văn Quân

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1129

PDF Trích dẫn

Trang: 85-99

Phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh lớp 10 trong dạy học chương phương pháp tọa độ trong mặt phẳng

Tôn Thị Cẩm Thơm

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1130

PDF Trích dẫn

Trang: 100-117

Biện pháp phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ở các trường trung học cơ sở huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ

Trần Thị Bích Hồng

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1131

PDF Trích dẫn

Trang: 118-124

Thực trạng cơ cấu đội ngũ giáo viên trung học cơ sở ở huyện Chợ Mới, tỉnh An Giang

Nguyễn Tấn Phước

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1132

PDF Trích dẫn

Trang: 125-133

Xây dựng hệ thống bài tập luyện câu theo mục đích nói để phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 3 ở huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang

Trần Đức Hùng, Huỳnh Thị Trúc Huê

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1133

PDF Trích dẫn

Trang: 134-146

Giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua hoạt động trải nghiệm

Nguyễn Thị Thoại Mỹ

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1145

PDF Trích dẫn

Trang: 147-155

Xây dựng triết lý giáo dục cho Trường Đại học Tiền Giang - Cơ sở giáo dục đại học định hướng ứng dụng

Nguyễn Viết Thịnh, Hồ Công Xuân Vũ Ý, Phạm Thanh Nhiệm

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1146

PDF Trích dẫn

Trang: 156-166

Quản lý hoạt động văn hóa ứng xử ở các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ

Hồ Văn Thống, Nguyễn Thị Nhanh

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1147

PDF Trích dẫn

Trang: 167-175

Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường trung học cơ sở quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ

Cao Phương Trâm

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1148

PDF Trích dẫn

Trang: 176-185

Thực trạng và biện pháp xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường trung học cơ sở huyện Chợ Gạo, tỉnh Tiền Giang

Nguyễn Trung Thành

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1149

PDF Trích dẫn

Trang: 186-194

Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý theo chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông ở các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Hưng, tỉnh Long An

Nguyễn Hoàng Anh Thảo

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1160

PDF Trích dẫn

Trang: 195-211

Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp dựa vào mô hình phát triển nguồn nhân lực

Phạm Phương Tâm, Huỳnh Văn Tây

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1161

PDF Trích dẫn

Trang: 212-221

Quản lí hoạt động công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường tiểu học thành phố Long Xuyên, tỉnh An Giang

Nguyễn Thị Kim Ngân

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1162

PDF Trích dẫn

Trang: 222-231

Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ ở trường mầm non quận Ninh Kiều thành phố Cần Thơ

Nguyễn Thị Hồng Chị, Huỳnh Mộng Tuyền

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1163

PDF Trích dẫn

Trang: 232-240

Quản lý hoạt động giáo dục địa phương cho học sinh các trường trung học cơ sở ở quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ

Phạm Văn Tâm

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1164

PDF Trích dẫn

Trang: 241-249

Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ ở các trường trung học cơ sở quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ

Lê Long Hải

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1165

PDF Trích dẫn

Trang: 250-256

Thực trạng quản lí hoạt động học tập của học sinh theo hướng tiếp cận năng lực ở các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Bình Phước

Nguyễn Văn Đệ, Phạm Thị Bích Thuỷ

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1166

PDF Trích dẫn

Trang: 257-267

Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục địa phương cho học sinh các trường trung học cơ sở ở huyện Hòa Bình, tỉnh Bạc Liêu

Nguyễn Lệ Nghi

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1167

PDF Trích dẫn

Trang: 268-279

Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Lịch sử và Địa lí ở các trường trung học cơ sở quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ

La Thị Hồng Nhan

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1171

PDF Trích dẫn

Trang: 280-289

Dạy học “Số và Phép tính” phát triển năng lực toán học cho học sinh lớp 2

Nguyễn Thị Hồng Ngân

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1172

PDF Trích dẫn

Trang: 290-304

Thiết kế một số hoạt động giáo dục STEM trong dạy học môn Toán 3

Nguyễn Thị Kiều, Bùi Thị Mỹ Hạnh

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1173

PDF Trích dẫn

Trang: 305-318

Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên môn Khoa học tự nhiên ở các trường trung học cơ sở quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ

Tiêu Thanh Hậu

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1174

PDF Trích dẫn

Trang: 319-330

Thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã Giá Rai, tỉnh Bạc Liêu

Nguyễn Hoàng Diệu

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1175

PDF Trích dẫn

Trang: 331-345

Biện pháp quản lí hoạt động trải nghiệm theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 ở các trường tiểu học huyện Hồng Ngự, tỉnh Đồng Tháp

Nguyễn Minh Tuấn, Trần Văn Chương

https://doi.org/10.52714/dthu.12.03S.2023.1176

PDF Trích dẫn

Trang: 346-360

Khoa học Xã hội và Nhân văn (tiếng Việt)