Quản lý hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục của các trường mầm non ở xã Phước Thạnh, tỉnh Tây Ninh

Tóm tắt

Nghiên cứu tập trung đánh giá thực trạng và đề xuất biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục của các trường mầm non ở xã Phước Thạnh, tỉnh Tây Ninh. Nghiên cứu sử dụng phối hợp các phương pháp như điều tra bằng phiếu khảo sát, phỏng vấn, quan sát, nghiên cứu hồ sơ và thống kê toán học. Dữ liệu được thu thập từ 62 cán bộ quản lý và giáo viên tại các trường mầm non trên địa bàn nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu cho thấy hoạt động tự đánh giá tại các trường mầm non ở xã Phước Thạnh được triển khai tương đối đầy đủ và đạt mức khá tốt ở các nội dung như lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và sử dụng kết quả tự đánh giá trong cải tiến chất lượng giáo dục. Tuy nhiên, công tác kiểm tra, giám sát; phản biện nội bộ; theo dõi cải tiến sau tự đánh giá; cũng như việc bảo đảm các điều kiện hỗ trợ như thời gian, kinh phí và năng lực ứng dụng công nghệ thông tin vẫn còn một số hạn chế. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng, bài báo đề xuất 06 biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục tại các cơ sở giáo dục mầm non hiện nay.