Thanh bên bài viết

PDF
Ngày xuất bản: 24/12/2016
Ngày xuất bản Online: 24/12/2016
Số lượt xem tóm tắt: 208
Số lượt xem PDF: 857
DOI: https://doi.org/10.52714/dthu.23.12.2016.409
Số xuất bản
Số 23 (2016): Phần A - Khoa học Xã hội và Nhân văn
Chuyên mục
Khoa học Xã hội và Nhân văn (tiếng Việt)
Trích dẫn bài báo
Võ, C. D., & Bùi, N. Q. (2016). Xây dựng và đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 23, 16-21. https://doi.org/10.52714/dthu.23.12.2016.409

Xây dựng và đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan

Võ Công Danh1, Bùi Ngọc Quang1
1 Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn

Nội dung chính của bài viết

Tóm tắt

Bài viết mô tả các cơ sở lý thuyết cho việc xây dựng và đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan và trình bày cái nhìn tổng quan về phương pháp trắc nghiệm bao gồm các khái niệm cơ bản, lịch sử hình thành, ưu và nhược điểm, các bước xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm, công thức đánh giá chất lượng câu hỏi thi… Tác giả cũng liên hệ thực trạng của việc xây dựng ngân hàng đề thi tại Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh để nhận diện các tồn tại và đề xuất một số kiến nghị, hướng đến việc áp dụng tối ưu phương pháp đánh giá này tại Trường.

Chi tiết bài viết

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Từ khóa

trắc nghiệm khách quan, ngân hàng câu hỏi, kiểm tra đánh giá, kết quả học. tập

Tài liệu tham khảo

[1]. Bloom, B.S. (1956), Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain, David McKay, New York.
[2]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra, ban hành kèm theo công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
[3]. Ebel, R. L. (1965), Measuring Educational Achievement, Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
[4]. Griffi n, J. P. (1997), An introduction to the RASCH model, University of Melbourne.
[5]. Gronlund, N. E. (1982), Constructing achievement tests (3rd ed.), Englewood Cliffs, New Jersey.
[6]. Osterlind, S. J. (1989), Constructing test items, Boston: Kluwer Academic.
[7]. Stodola, Q. & Stordahl, K. (1967), Basic educational tests and measurement, Science Research Associates, Chicargo.
[8]. Lý Minh Tiên (2004), Kiểm tra và đánh giá thành quả học tập của học sinh bằng TNKQ, NXB Giáo dục, Thành phố Hồ Chí Minh.
[9]. Lâm Quang Thiệp (2008), Trắc nghiệm và ứng dụng, NXB Khoa học và Kỹ thuật, Thành phố Hồ Chí Minh.
[10]. Dương Thiệu Tống (1995), Trắc nghiệm và đo lường thành quả học tập, NXB Khoa học và Kỹ thuật, Thành phố Hồ Chí Minh.