Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên ở các trường tiểu học tại thị xã Chơn Thành, tỉnh Bình Phước

Tóm tắt

Trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, việc phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên tiểu học trở thành nhiệm vụ then chốt, góp phần nâng cao chất lượng dạy học và quản lý nhà trường. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giáo viên ở các trường tiểu học tại thị xã Chơn Thành, tỉnh Bình Phước. Trên cơ sở khảo sát bằng bảng hỏi theo thang đo 5 mức độ, kết hợp phỏng vấn sâu cán bộ quản lý của 06 trường tiểu học trên địa bàn. Kết quả khảo sát được xử lý số liệu để tính điểm trung bình; độ lệch chuẩn, xếp hạng. Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra những điểm mạnh, hạn chế và nguyên nhân trong công tác lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng. Kết quả cho thấy, mặc dù các trường tiểu học đã quan tâm đến việc bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giáo viên nhưng vẫn còn nhiều hạn chế cần khắc phục. Đây là cơ sở thực tiễn để đề xuất các biện pháp quản lý phù hợp, nhằm nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ giáo viên tiểu học để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học hiện nay.