Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ ở các trường mầm non quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống tại các trường mầm non quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh, tập trung vào bốn chức năng quản lý: lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra - đánh giá. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp khảo sát bằng bảng hỏi với 90 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 8 trường mầm non, cùng phỏng vấn sâu để làm rõ dữ liệu định lượng. Kết quả cho thấy công tác quản lý giáo dục kỹ năng sống được đánh giá đạt mức Khá đến Tốt, với điểm trung bình chung từ 4,65 đến 4,76. Các trường đã xây dựng kế hoạch cụ thể, thực hiện tốt việc kiểm tra - đánh giá định kỳ và duy trì phối hợp với phụ huynh. Tuy nhiên, nghiên cứu chỉ ra bốn hạn chế chính: thiếu cơ sở vật chất và học liệu chuyên dụng; nội dung kế hoạch còn mang tính hình thức, chưa sát thực tế; công tác giám sát, hỗ trợ chuyên môn chưa thường xuyên; và giáo viên còn thiếu linh hoạt khi tích hợp kỹ năng sống vào hoạt động hằng ngày. Nguyên nhân chủ yếu xuất phát từ hạn chế ngân sách, năng lực đội ngũ chưa đồng đều và thiếu công cụ đánh giá chuẩn hóa. Nghiên cứu đề xuất tăng đầu tư cơ sở vật chất, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên và chuẩn hóa bộ tiêu chí đánh giá kỹ năng sống phù hợp với lứa tuổi mầm non.