Thanh bên bài viết
Số lượt xem PDF: 5
##plugins.generic.badges.manager.settings.showBlockTitle##
Nhận diện các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiếng Anh các trường trung học cơ sở khu vực miền Đông Nam Bộ
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Trong xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế ngày càng mạnh mẽ, giáo dục Việt Nam đứng trước yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện, trong đó việc phát triển đội ngũ giáo viên tiếng Anh ở bậc trung học cơ sở giữ vai trò quan trọng. Nghiên cứu này được tiến hành nhằm nhận diện những yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý phát triển giáo viên tiếng Anh tại khu vực Đông Nam Bộ, đồng thời đề xuất các biện pháp khả thi nhằm đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 và chiến lược quốc gia về nâng cao năng lực ngoại ngữ. Về mặt lý luận, nghiên cứu góp phần bổ sung cơ sở khoa học cho quản lý giáo dục trong bối cảnh đổi mới; về mặt thực tiễn, kết quả nghiên cứu hỗ trợ các nhà quản lý trong việc xây dựng kế hoạch, hoạch định chính sách và tổ chức bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh phù hợp với nhu cầu địa phương. Dựa trên khảo sát định lượng và phân tích thực trạng, bài báo đề xuất sáu biện pháp cụ thể: (1) rà soát, đánh giá tổng thể chất lượng đội ngũ; (2) xây dựng chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiếng Anh; (3) xây dựng và triển khai kế hoạch phát triển giáo viên; (4) bồi dưỡng và đào tạo theo chuẩn; (5) tạo dựng môi trường văn hóa học tập; và (6) sàng lọc, tuyển dụng, sử dụng giáo viên theo hướng bền vững.
Từ khóa
Đông Nam Bộ, đội ngũ, giáo viên tiếng anh, phát triển đội ngũ, trung học cơ sở
Chi tiết bài viết
Bài báo này được cấp phép theo Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Tài liệu tham khảo
Barth, R. S. (1990). Improving schools from within: Teachers, parents, and principals can make a difference. Jossey-Bass.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2014). Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24/01/2014).
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2016). Hướng dẫn thực hiện tổ chức, quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh phổ thông (Công văn số 3330/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 07/7/2016).
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2017). Hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thông công lập (Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/7/2017).
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018a). Chương trình giáo dục phổ thông. NXB Giáo dục.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018b). Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018).
Crowther, F., Kaagan, S. S., Ferguson, M., & Hann, L. (2002). Developing teacher leaders. Corwin Press.
Dau, D. L. (2020). Professional development of EFL lecturers in Vietnam: A cultural-historical activity theory perspective. Doctoral thesis, Western Sydney University. Western Sydney University ResearchDirect. http://hdl.handle.net/1959.7/uws:57654
Đặng, B. L. (2012). Tập bài giảng “Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục”. Hà Nội.
Jusoff, K., Kareem, O., Bing, K., & Awang, M. (2011). Teacher capacity building in teaching and learning: The changing role of school leadership. Academic Leadership: The Online Journal (2003-2012), 9(1), 46. DOI: 10.58809/BKAY8655.
Kareem, O. A., & Khuan, W. B. (2005). Perkembangan Profesional Guru Secara-berterusan: Perspektif Pembangunan Sumber Manusia [Continuous development of profesional teachers: human resource development perspective]. Masalah Pendidikan, 28, 131-142.
Nguyễn, V. Đ., & Phạm, T. T. (2016). Biện pháp nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên Tiếng Anh trung học phổ thông ở tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 23, 3-7. https://doi.org/10.52714/dthu.23.12.2016.406
Richards, J. C., & Farrell, T. S. C. (2005). Professional development for language teachers: Strategies for teacher learning. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511667237
Thủ tướng Chính phủ. (2008). Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 phê duyệt đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân, giai đoạn 2008-2020”.
UNESCO. (2006). Teachers and educational quality: Monitoring global needs for 2015. UNESCO Institute for Statistics.
Vũ, M. H. (2025). Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tiếng Anh các trường trung học cơ sở Đông Nam Bộ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 14(01S), 78-91. https://doi.org/10.52714/dthu.14.01S.2025.1539
Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả
- Vũ Mai Hường, Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tiếng Anh các trường trung học cơ sở Đông Nam Bộ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 14 Số 01S (2025): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)