Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trải nghiệm cho trẻ ở các trường mầm non trên địa bàn phường Thuận Hưng, Thành phố Cần Thơ

Tóm tắt

Giáo dục trải nghiệm trong trường mầm non hướng đến mục tiêu giúp trẻ “học bằng chơi - chơi mà học”, qua đó hình thành và phát triển toàn diện các năng lực, phẩm chất phù hợp với độ tuổi. Nghiên cứu được thực hiện bằng phương pháp điều tra xã hội học với thang đo Likert 5 mức độ, khảo sát 08 cán bộ quản lý và 59 giáo viên tại 4 trường mầm non trên địa bàn phường Thuận Hưng, thành phố Cần Thơ. Nội dung khảo sát tập trung vào bốn chức năng quản lý gồm: lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra - đánh giá hoạt động giáo dục trải nghiệm. Kết quả nghiên cứu phản ánh những mặt đạt được, những hạn chế và các nguyên nhân ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục trải nghiệm trong các cơ sở mầm non, đồng thời cung cấp căn cứ khoa học và thực tiễn để đề xuất các biện pháp quản lý phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý, góp phần nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục trải nghiệm trong nhà trường mầm non hiện nay.