Thanh bên bài viết

Ngày xuất bản: 08/02/2026
Số lượt xem tóm tắt: 0
DOI: 10.52714/dthu.15.1.2026.1743
Số xuất bản
Tập 15 Số 1 (2026): Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
Chuyên mục
Khoa học Xã hội và Nhân văn (tiếng Việt)
Trích dẫn bài báo
Phạm, T. M. H. (2026). Nâng cao năng lực tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng tích hợp của sinh viên ngành giáo dục mầm non thông qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạm. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 15(1), 96-106. https://doi.org/10.52714/dthu.15.1.2026.1743

##plugins.generic.badges.manager.settings.showBlockTitle##

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Nâng cao năng lực tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng tích hợp của sinh viên ngành giáo dục mầm non thông qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạm

Phạm Thị Minh Hiếu1,
1 Khoa Giáo dục Tiểu học - Mầm non, Trường Sư phạm, Trường Đại học Đồng Tháp, Việt Nam

Nội dung chính của bài viết

Tóm tắt

Việc phát triển năng lực tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng tích hợp của sinh viên ngành giáo dục mầm non là một nhiệm vụ quan trọng trong đổi mới mục tiêu, nội dung chương trình, phương thức tổ chức đào tạo của các trường sư phạm đào tạo giáo viên mầm non, nhằm gắn kết mục tiêu đào tạo của trường sư phạm với chương trình giáo dục mầm non hiện nay. Bài viết tập trung làm sáng tỏ một số vấn đề lý luận về năng lực tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng tích hợp của sinh viên ngành giáo dục mầm non, đề xuất một số nội dung và cách thức nâng cao năng lực tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng tích hợp của sinh viên ngành giáo dục mầm non thông qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạm.

Từ khóa

Hoạt động giáo dục, năng lực dạy học, giáo dục tích hợp, giáo dục mầm non, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm.

Chi tiết bài viết

Creative Commons License

Bài báo này được cấp phép theo Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Tài liệu tham khảo

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018). Chương trình Giáo dục phổ thông, Chương trình tổng thể (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021). Chương trình Giáo dục mầm non (Ban hành kèm theo Văn bản hợp nhất số 01/2021/VBHN/BGDĐT ngày 13/4/2021 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Hoàng, P. (2003). Từ điển tiếng Việt. Đà Nẵng: NXB Đà Nẵng.
Nguyễn, T. H. (2019). Giáo trình Giáo dục tích hợp ở bậc mầm non. Hà Nội: NXB Đại học Sư phạm.
Todd, R. J. (1995). Integrated information skills instruction: Does it make a difference. School Library Media Quarterly, 23(2), pp.133-138.
Trần, B. H. (Tháng 9 năm 2006). Dạy học tích hợp. Khoa học Giáo dục, (12), 11-14.
Trương, T. X. H. (2014). Lý luận dạy học hiện đại - Dạy học tích hợp trong trường phổ thông và trường mầm non. Hà Nội: NXB Lao động.
Xaviers, R. (1996). Khoa sư phạm tích hợp hay làm thế nào để phát triển các năng lực ở nhà trường (Đào, N. Q., & Nguyễn, N. N., Biên dịch). Hà Nội: NXB Giáo dục.