Thực trạng hoạt động dạy học môn Tiếng Việt ở các trường tiểu học quận 12 Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Bài báo tập trung khảo sát thực trạng hoạt động dạy học môn Tiếng Việt ở các trường tiểu học quận 12, Thành phố Hồ Chí Minh. Mục tiêu của nghiên cứu là đánh giá mức độ thực hiện hoạt động dạy học Tiếng Việt về mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, phương tiện dạy học và kiểm tra, đánh giá. Nghiên cứu sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi, phỏng vấn, quan sát và phân tích sản phẩm hoạt động dạy học. Khách thể khảo sát gồm 30 cán bộ quản lý và 79 giáo viên tại 18 trường tiểu học quận 12, Thành phố Hồ Chí Minh. Bảng hỏi được thiết kế theo thang đo Likert 5 độ, định khoảng là 0,8 và sử dụng phần mềm Microsoft Office Excel để xử lý số liệu. Các tham số thống kê được sử dụng để đánh giá thực trạng là điểm trung bình, độ lệch chuẩn và thứ hạng. Kết quả nghiên cứu cho thấy hoạt động dạy học môn Tiếng Việt đang được triển khai thực hiện đạt mức khá tốt nhưng vẫn còn hạn chế. Kết quả nghiên cứu là cơ sở cho đề xuất các biện pháp để quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt tại các trường tiểu học quận 12, Thành phố Hồ Chí Minh.