Thanh bên bài viết
##plugins.generic.badges.manager.settings.showBlockTitle##
Bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vao thực tiễn cho học sinh trong dạy học chủ đề “Nguyên hàm - Tích phân Toán 12”
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Năng lực vận dụng toán học đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Bài báo này đề xuất các biện pháp sư phạm nhằm phát triển năng lực này cho học sinh lớp 12 thông qua việc dạy học chủ đề “Nguyên hàm và Tích phân”. Bằng cách phân tích cấu trúc các thành phần của năng lực vận dụng toán học và đặc điểm thực tiễn của việc dạy học Giải tích, ba biện pháp sư phạm đã được xây dựng. Kết quả thực nghiệm sư phạm bước đầu chứng minh được tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đề xuất, góp phần nâng cao năng lực toán học của học sinh và đáp ứng các yêu cầu của đổi mới giáo dục hiện nay.
Từ khóa
Bài toán thực tiễn, Năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn, Nguyên hàm –Tích phân, Toán 12
Chi tiết bài viết
Bài báo này được cấp phép theo Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Tài liệu tham khảo
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018b). Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT). Hà Nội.
Bùi, H. N. (2003). Tăng cường khai thác nội dung thực tế trong dạy học Số học và Đại số nhằm nâng cao năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trung học cơ sở. Luận án Tiến sĩ giáo dục học, Trường Đại học Vinh, Việt Nam.
Cao, T. H., & Nguyễn, B. Y. (2021). Một số biện pháp phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học chủ đề “Phương trình và hệ phương trình” (Toán 9). Tạp chí Giáo dục, 513(1), 21-26.
Đào, T. H. (2020). Thiết kế các tình huống thực tiễn nhằm bồi dưỡng năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh trung học phổ thông. Tạp chí Giáo dục, 482(2), 28-32.
Đỗ, Đ. T., Lê, T. A., Đỗ, T. Đ., Nguyễn, S. H., Nguyễn, T. P. L., Phạm, S. N., & Phạm, Đ. Q. (2024). Toán 12 (tập 1) – Cánh Diều. Hà Nội: NXB Đại học Sư phạm.
Hà, H. K., Cung, T. A., Nguyễn, H. Đ., Nguyễn, C. C., Trần, M. C., Doãn, M. C., Trần, P. D., Sĩ, Đ. Q., Lưu, B. T., & Đặng, H. T. (2024). Toán 12 (tập 1) – Kết nối tri thức với cuộc sống. Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam.
Nguyễn, B. K. (2017). Phương pháp dạy học môn Toán. Hà Nội: NXB Đại học Sư phạm Hà Nội.
Nguyễn, D. N. (2014). Mô hình hóa toán học trong dạy học toán ở trường phổ thông. Tạp chí Khoa học Giáo dục, (105), 23-25.
Nguyễn, T. T., & Phạm, T. H. T. (2016a). Phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học đại số và giải tích. Tạp chí Giáo dục, 384(2), 37-41.
Nguyễn, T. T., & Phạm, T. H. T. (2016b). Phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn thông qua dạy học thực hành. Tạp chí Giáo dục, (391), 50-53.
Nguyễn, T. T. H. (2014). Dạy học xác suất - thống kê theo hướng tăng cường vận dụng toán học vào thực tiễn cho sinh viên khối kinh tế, kỹ thuật. Luận án Tiến sĩ giáo dục học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Việt Nam.
Trần, N. D., Trần, Đ. H., Nguyễn, T. A., Nguyễn, V. H., Ngô, H. L., Huỳnh, N. T., & Nguyễn, Đ. T. T. (2024). Toán 12 (tập 1) – Chân trời sáng tạo. Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam.
Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả
- PGS.TS Nguyễn Dương Hoàng, Nguyễn Thị Hoa, Kiểm tra đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 11 trong dạy học chủ đề Thống kê và Xác suất , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 14 Số 05S (2025): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Lê Thị Hoài Ngân, Nguyễn Dương Hoàng, Vận dụng dạy học theo hợp đồng trong dạy học chủ đề “Tọa độ vectơ trong không gian” theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 12 - trung học phổ thông , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 14 Số 05S (2025): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)