Hiệu quả của ngữ liệu dạy học nội dung giáo dục kinh tế trong môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật lớp 10: Phân tích đa nhóm dựa trên dữ liệu khảo sát

Tóm tắt

Ngữ liệu dạy học được xem là thành tố quan trọng trong giáo dục kinh tế, các nghiên cứu trước đây chủ yếu tiếp cận từ góc độ chương trình hoặc nội dung, trong khi còn thiếu bằng chứng thực nghiệm so sánh mức độ cảm nhận về hiệu quả ngữ liệu giữa các nhóm chủ thể giáo dục khác nhau. Nghiên cứu này khảo sát mức độ cảm nhận về hiệu quả của ngữ liệu dạy học nội dung giáo dục kinh tế trong môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật lớp 10 thông qua so sánh đánh giá của ba nhóm đối tượng: học sinh trung học phổ thông, giáo viên trung học phổ thông và giảng viên đại học. Nghiên cứu sử dụng thiết kế khảo sát đa nhóm với 831 người tham gia, xây dựng chỉ số tổng hợp về hiệu quả ngữ liệu dựa trên thang đo Likert và phân tích bằng ANOVA một nhân tố. Kết quả cho thấy tồn tại sự khác biệt có ý nghĩa thống kê giữa các nhóm, F(2,828) = 24,89, p < ,001, với kích thước hiệu ứng trung bình (η² = ,057) trong đó giáo viên đánh giá hiệu quả ngữ liệu thấp hơn đáng kể so với học sinh và giảng viên, còn giữa học sinh và giảng viên không có sự khác biệt đáng kể. Những phát hiện này góp phần cung cấp bằng chứng thực nghiệm về sự lệch pha trong cảm nhận hiệu quả ngữ liệu, nghiên cứu đề xuất tăng cường quy trình phát triển ngữ liệu mang tính hợp tác và dựa trên bằng chứng để nâng cao chất lượng dạy học nội dung giáo dục kinh tế.