Rèn luyện tư duy thuận nghịch cho học sinh lớp 4 qua hoạt động giải toán: một số biện pháp sư phạm

Tóm tắt

Tư duy thuận nghịch là một loại hình tư duy thường sử dụng trong dạy học Toán ở tiểu học, giúp học sinh phát triển khả năng suy luận hai chiều giữa dữ kiện và kết quả. Từ đó, nâng cao năng lực giải quyết vấn đề và phát triển trí tuệ một cách toàn diện. Nhận thức được vai trò thiết yếu của tư duy thuận nghịch trong việc học toán, bài viết đề xuất một số biện pháp cụ thể nhằm rèn luyện loại hình tư duy này cho học sinh lớp 4 thông qua hoạt động giải toán. Các biện pháp được xây dựng dựa trên cơ sở lí luận khoa học, bám sát nội dung chương trình hiện hành và phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh. Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu lí luận, phương pháp nghiên cứu thực tiễn và thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng hiệu quả các biện pháp. Kết quả cho thấy học sinh được áp dụng các biện pháp này có sự tiến bộ rõ rệt về khả năng lập luận, linh hoạt trong tư duy và tự tin hơn khi giải quyết các dạng toán đa dạng. Việc tổ chức dạy học theo hướng này không chỉ nâng cao hiệu quả học tập môn Toán mà còn góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy toán học cho học sinh một cách bền vững.