Thực trạng phát triển văn hóa số trong các trường trung học cơ sở ở quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về thực trạng phát triển văn hóa số trong các trường trung học cơ sở tại quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh, nghiên cứu được khảo sát với 37 cán bộ quản lý và 173 giáo viên tại 07 trường trung học cơ sở ở địa bàn này. Dữ liệu thu thập bằng bảng hỏi định lượng theo thang đo Likert 5 mức với 3 thành tố chính được đánh giá: vai trò; nội dung và các điều kiện phát triển văn hóa số. Kết quả cho thấy vai trò hiệu trưởng trong phát triển văn hóa được đánh giá rất ảnh hưởng; các nội dung về văn hóa giảng dạy và hệ giá trị cốt lõi đạt mức khá - tiệm cận tốt, trong khi văn hóa quản lý, văn hóa học tập và văn hóa ứng xử chủ yếu ở mức khá. Điều kiện hỗ trợ có khác biệt: vật lực được đánh giá cao nhất, còn khung pháp lý, dữ liệu, hệ thống thông tin còn ở mức thấp nhất. Đây là cơ sở thực tiễn để các nhà quản lý giáo dục quan tâm và nâng cao công tác phát triển văn hóa số trong các trường Trung học cơ sở ở Thành phố Hồ Chí Minh trong thời gian tới.