Do, M. H., & Duong, U. H. (2025). Impacts of blended learning on students’ English learning motivation, autonomy, and digital literacy in a rural high school, An Giang Province. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 14(06S), 290-305. https://doi.org/10.52714/dthu.14.06S.2025.1694