Thực trạng quản lý giáo dục địa phương thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh các trường tiểu học ở phường Gò Dầu, tỉnh Tây Ninh

Tóm tắt

Nghiên cứu được thực hiện nhằm khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý giáo dục địa phương thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh tại các trường tiểu học ở Phường Gò Dầu, tỉnh Tây Ninh trong bối cảnh triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Nghiên cứu sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi theo thang đo Likert 5 mức độ đối với 189 khách thể khảo sát gồm cán bộ quản lý và giáo viên tại 08 trường tiểu học trên địa bàn nghiên cứu. Nội dung khảo sát tập trung vào bốn khía cạnh: xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục địa phương thông qua hoạt động trải nghiệm. Kết quả nghiên cứu cho thấy công tác quản lý giáo dục địa phương tại các trường đã đạt được một số kết quả tích cực như chú trọng nghiên cứu văn bản chỉ đạo, xây dựng cơ chế phân công nhiệm vụ, duy trì nền nếp thực hiện và từng bước triển khai hoạt động kiểm tra, đánh giá. Tuy nhiên, quá trình thực hiện vẫn còn tồn tại nhiều hạn chế như kế hoạch chưa gắn chặt với thực tiễn, hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm chưa đa dạng, việc phối hợp giữa các lực lượng giáo dục chưa hiệu quả, cơ sở vật chất và học liệu còn thiếu, đồng thời năng lực tổ chức hoạt động của giáo viên chưa đồng đều. Trên cơ sở kết quả nghiên cứu, bài báo khẳng định sự cần thiết phải đổi mới công tác quản lý giáo dục địa phương theo hướng tăng cường bồi dưỡng đội ngũ, đa dạng hóa hoạt động trải nghiệm, nâng cao hiệu quả phối hợp giữa nhà trường với các lực lượng xã hội và hoàn thiện công tác kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục địa phương cho học sinh tiểu học.