Thanh bên bài viết

PDF
Ngày xuất bản: 14/06/2023
Ngày xuất bản Online: 10/01/2023
Số lượt xem tóm tắt: 627
Số lượt xem PDF: 344
DOI: https://doi.org/10.52714/dthu.12.01S.2023.1006
Số xuất bản
Tập 12 Số 01S (2023): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
Chuyên mục
Khoa học Xã hội và Nhân văn (tiếng Việt)
Trích dẫn bài báo
Phạm, T. T., Hà, T. T. L., & Nguyễn, H. A. (2023). Dạy học chủ đề cơ học theo định hướng giáo dục STEM. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 12(01S), 56-65. https://doi.org/10.52714/dthu.12.01S.2023.1006

Dạy học chủ đề cơ học theo định hướng giáo dục STEM

Phạm Thiết Trường1, , Hà Thái Thuỷ Lê2, Nguyễn Hoàng Anh3
1 Phòng Đào tạo, Trường Đại học Đồng Tháp, Việt Nam
2 Phòng Thiết bị và Xây dựng cơ bản, Trường Đại học Đồng Tháp, Việt Nam
3 Phòng Công tác Đảng - Đoàn thể, Trường Đại học Đồng Tháp, Việt Nam

Nội dung chính của bài viết

Tóm tắt

Việc triển khai thực hiện giáo dục STEM đã được thực hiện ở một số trường Trung học phổ thông trong thời gian qua nhằm kết nối kiến thức học sinh đã học với thế giới thực, giải quyết các vấn đề thực tiễn nhằm nâng cao hứng thú học tập, phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh. Giáo dục STEM có thể thực hiện ở dạng đơn môn hoặc tích hợp liên môn trong các hoạt động mang tính tập thể, các phong trào, ngoại khóa của học sinh. Bài viết chia sẻ một số vấn đề về thực tiễn giáo dục STEM ở một số trường Trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp dựa trên việc phân tích kết quả khảo sát để thiết kế một số hoạt động dạy học chủ đề cơ học theo định hướng STEM cho học sinh trung học phổ thông.

Chi tiết bài viết

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Từ khóa

Giáo dục STEM, năng lực khoa học tự nhiên, STEM

Tài liệu tham khảo

Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2020). Triển khai thực hiện giáo dục STEM trong giáo dục trung học. Số 3089/BGDĐT-DGTrH ngày 14/8/2020.
Đỗ, M. C. (2011). Chuyên đề “Năng lực thực hiện và dạy học tích hợp trong đào tạo nghề”. Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục Chuyên nghiệp, Việt Nam.
Ngô, T. T. (2020). Tổ chức dạy học STEM chủ đề cơ học gắn với sản xuất kinh doanh. Luận văn Thạc sĩ, Sư phạm Vật lý, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội, Việt Nam.
Nguyễn, T. N. (Chủ biên), Hoàng, P. M., Phùng, V. H., Nguyễn, Q. L., Nguyễn, A. D., & Ngô, T. T. (2018). Dạy học chủ đề STEM cho học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông. Thành phố Hồ Chí Minh: NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
Nguyễn, T. N. (Chủ biên), Phùng, V. H., Nguyễn, Q. L., & Hoàng, P. M. (2017). Thiết kế và tổ chức chủ đề giáo dục STEM cho học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông. Thành phố Hồ Chí Minh: NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
Nguyễn, T. N. (2018a). Tổ chức dạy học theo định hướng giáo dục STEM một số kiến thức vật lý 10 thông qua chế tạo đồ chơi đơn giản, Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục, 8(3B), 66-73.
Nguyễn, T. N. (2018b). Thiết kế vào tổ chức dạy học chủ đề STEM cho học sinh trung học phổ thông và trung học phổ thông, Thành phố Hồ Chí Minh: NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
Nguyễn, V. B., Tưởng, D. H. (đồng chủ biên), Trần, M. Đ., Nguyễn, V. H., Chu, C. T., Nguyễn, A. T., Đoàn, V. T., & Trần, B. T. (2019). Giáo dục STEM trong nhà trường phổ thông. Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam.
Phạm, H. M. (2020). Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” – Vật lý 10 theo định hướng giáo dục STEM. Luận văn tốt nghiệp đại học, Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam.