Thanh bên bài viết
Chuyên mục:
Số Đặc biệt dành cho học viên Sau đại học
Ngày xuất bản:
10/02/2026
Lượt xem
0
Lượt tải xuống
0
Trích dẫn bài báo
Hồ, V. T., & Nguyễn, P. H. (2026). Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học cơ sở trên địa bàn phường Sơn Qui, tỉnh Đồng Tháp. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 15(01S), 83-93. https://doi.org/10.52714/dthu.15.01S.2026.1770
Định dạng trích dẫn:
##plugins.generic.badges.manager.settings.showBlockTitle##
Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học cơ sở trên địa bàn phường Sơn Qui, tỉnh Đồng Tháp
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Giáo dục đạo đức cho học sinh là mục tiêu cốt lõi của nền giáo dục Việt Nam và được nhấn mạnh trong các văn bản chỉ đạo của Đảng, Nhà nước. Nghiên cứu này đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tại các trường trung học cơ sở ở phường Sơn Qui, tỉnh Đồng Tháp. Nghiên cứu sử dụng phương pháp khảo sát kết hợp phỏng vấn; bảng hỏi thang đo Likert 5 bậc được triển khai đến 60 cán bộ quản lý và giáo viên của hai trường. Nội dung khảo sát tập trung vào các chức năng quản lý trong tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức gồm: lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá. Kết quả cho thấy rõ những điểm mạnh, hạn chế và nguyên nhân của công tác quản lý hiện nay, từ đó làm cơ sở thực tiễn để đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở trong bối cảnh đổi mới giáo dục.
Từ khóa
Giáo dục đạo đức, quản lí hoạt động, trung học cơ sở.
Chi tiết bài viết
Bài báo này được cấp phép theo Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Tài liệu tham khảo
Ban Chấp hành Trung ương. (2013). Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 về ban hành Chương trình giáo dục phổ thông.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2019). Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 về quy định Quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2020). Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 về ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.
Đinh, Đ. L. (2023). Thực trạng quản lý giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh trung học phổ thông ở huyện Bù Gia Mập, tỉnh Bình Phước. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 12(02S), 141-152. https://doi.org/10.52714/dthu.12.02S.2023.1091
Domitrovich, C. E., Li, Y., Kendziora, K., & Greenberg, M. T. (2025). Impact of schoolwide support for social and emotional learning: The effect of the CASEL school guide on organizational capacity for SEL and systemic SEL. Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy, 6, 100156. https://doi.org/10.1016/j.sel.2025.100156
Lê, K. K. (2024). Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 13(02S), 265-275. https://doi.org/10.52714/dthu.13.02S.2024.1385
Quốc hội. (2019). Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 ngày 14/6/2019.
Trần, Đ. N., & Lê, T. K. (2023). Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Bù Gia Mập, tỉnh Bình Phước. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 12(02S), 229-240. https://doi.org/10.52714/dthu.12.02S.2023.1099
Weems, C. (2024). Social/Emotional Learning Implementation and Student Outcomes. Professional School Counseling, 28(1), 1-12. https://doi.org/10.1177/2156759X241255336
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 về ban hành Chương trình giáo dục phổ thông.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2019). Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 về quy định Quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2020). Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 về ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.
Đinh, Đ. L. (2023). Thực trạng quản lý giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh trung học phổ thông ở huyện Bù Gia Mập, tỉnh Bình Phước. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 12(02S), 141-152. https://doi.org/10.52714/dthu.12.02S.2023.1091
Domitrovich, C. E., Li, Y., Kendziora, K., & Greenberg, M. T. (2025). Impact of schoolwide support for social and emotional learning: The effect of the CASEL school guide on organizational capacity for SEL and systemic SEL. Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy, 6, 100156. https://doi.org/10.1016/j.sel.2025.100156
Lê, K. K. (2024). Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 13(02S), 265-275. https://doi.org/10.52714/dthu.13.02S.2024.1385
Quốc hội. (2019). Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 ngày 14/6/2019.
Trần, Đ. N., & Lê, T. K. (2023). Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Bù Gia Mập, tỉnh Bình Phước. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 12(02S), 229-240. https://doi.org/10.52714/dthu.12.02S.2023.1099
Weems, C. (2024). Social/Emotional Learning Implementation and Student Outcomes. Professional School Counseling, 28(1), 1-12. https://doi.org/10.1177/2156759X241255336
Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả
- Đỗ Phương Toàn, Hồ Văn Thống, Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Toán theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 ở các trường trung học cơ sở huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 02S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Nguyen Van De, Ho Van Thong, Phan Trong Nam, Improving the effectiveness of research groups at Dong Thap University , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 11 Số 3 (2022): Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Hồ Văn Thống, Lê Thị Yến Trinh, Thực trạng quản lí hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh các trường trung học cơ sở tại thành phố Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 14 Số 03S (2025): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Hồ Văn Thống, Nguyễn Viết Thư, Trương Thị Bạch Yến, Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở các trường trung học cơ sở huyện Bù Gia Mập, tỉnh Bình Phước , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 12 Số 02S (2023): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Hồ Văn Thống, Đoàn Văn Thiệt, Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên dạy môn tích hợp ở các trường trung học cơ sở huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 03S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Hồ Văn Thống, Trần Thị Nhiên, Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường mầm non huyện An Minh, tỉnh Kiên Giang , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 03S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Hồ Văn Thống, Nguyễn Thị Nhanh, Quản lý hoạt động văn hóa ứng xử ở các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 12 Số 03S (2023): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Huỳnh Kim Phi, Hồ Văn Thống, Võ Văn Tuấn, Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường tiểu học thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 14 Số 03S (2025): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Hồ Văn Thống, Nguyễn Ngọc Thùy, Thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non ở huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 03S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Nguyễn Hữu Duyên, Hồ Văn Thống, Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn các trường trung học cơ sở ở huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 12 Số 04S (2023): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)