Discussion on research capability of teachers in pedagogical universities/faculties to meet the requirements of the New General Education Curriculum 2018
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
The new general education curriculum 2018 has had an impact on the teaching professionals in pedagogical universities/faculties; and the development of teachers’ research capability is absolutely vital in the reform context. The article outlines the significance and essential qualities of teachers in scientific research activities. On that basis, strategies to enhance research capability for teachers in pedagogical universities/faculties are suggested to meet the requirements of the new general education curriculum issued in 2018.
Từ khóa
New general education curriculum issued in 2018, teachers, research capability
Chi tiết bài viết
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Tài liệu tham khảo
Nguyen, T. T. H., & Nguyen, T. M. (2011). Competence and necessary skills of teachers to meet the current requirements of general education practice. Vietnam Journal of Education, (9).
Nguyen, V. D., & Phan, T. N. (2015). Improving the scientific research capacity of teachers in high schools and vocational schools, meeting the requirements of educational innovation. Vietnam Journal of Education, 371(1), 5-7.
Vu, D. T. (2006). Discussion on school administrators with building a team of "exemplary teachers". Journal of Today’s Teaching and Learning, (5).
Vu, N. H. (2006). Universities’s independence and social responsibility. Journal of Educational Science, (9).
Vu, N. H. (2007). Building a modern and quality Vietnamese education. 2nd Proceedings of VUN in Hai Phong Private University.
Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả
- Dr. Phan Trọng Nam, Nguyễn Trường Giang, Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh của các trường trung học phổ thông ở huyện Tam Nông, tỉnh Đồng Tháp , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 03S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Phan Trọng Nam, Đoàn Thị Lệ Xuân, Biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh của các trường trung học phổ thông ở huyện Tam Nông, tỉnh Đồng Tháp , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 03S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Phan Trọng Nam, Trần Sung, Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh người Khmer của các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Sóc Trăng , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 04S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- TS. Phan Trọng Nam, Nguyễn Thị Thanh Thảo, Biện pháp quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục trẻ của các trường mầm non ở huyện Long Phú, tỉnh Sóc Trăng , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 04S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Phan Trọng Nam, Tăng Thị Hưởng, Biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục của các trường mầm non huyện Đông Hải, tỉnh Bạc Liêu , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 04S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)