Biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục của các trường tiểu học huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An

Tóm tắt

Hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục là thành phần quan trọng giúp đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục tại các trường tiểu học. Bài báo phân tích thực trạng quản lý hoạt động tự đánh giá tại các trường tiểu học huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An, bao gồm nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên, quy trình thực hiện, cùng các yếu tố ảnh hưởng. Kết quả nghiên cứu chỉ ra nhiều hạn chế, như: một bộ phận cán bộ quản lý và giáo viên chưa nhận thức đầy đủ về mục tiêu, nội dung và quy trình tự đánh giá; chưa phát huy tốt sức mạnh tập thể trong nhà trường; lập kế hoạch và phân bổ nguồn lực còn thiếu đồng bộ; cơ sở vật chất và thiết bị dạy học chưa đáp ứng nhu cầu; quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội còn lỏng lẻo; công tác chuyên môn kiểm định chưa sâu, dẫn đến đánh giá tiêu chí chưa đảm bảo quy trình.

Bài báo đề xuất 5 biện pháp quản lý để khắc phục các hạn chế này: Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáo viên về vai trò, mục tiêu và nội dung tự đánh giá; Thực hiện thường xuyên và hiệu quả các nội dung tự đánh giá, bám sát các tiêu chuẩn; Chỉ đạo chặt chẽ việc đánh giá các tiêu chí, đảm bảo tính chính xác và phù hợp; Huy động sức mạnh tập thể trong nhà trường để tạo sự đồng thuận và phối hợp; Tận dụng hiệu quả các nguồn lực từ bên ngoài nhằm cải thiện cơ sở vật chất và điều kiện phục vụ hoạt động tự đánh giá. Những biện pháp này hướng đến việc nâng cao hiệu quả tự đánh giá, cải tiến và phát triển chất lượng giáo dục, góp phần thực hiện thành công mục tiêu đổi mới giáo dục toàn diện tại địa phương.