Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh người Khmer của các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Sóc Trăng
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh người Khmer tại các trường phổ thông dân tộc nội trú đóng vai trò quan trọng trong việc bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa truyền thống, góp phần phát triển toàn diện cho học sinh. Bài báo phân tích thực trạng tổ chức và quản lý hoạt động này tại các trường ở tỉnh Sóc Trăng, chỉ ra các hạn chế như: kế hoạch giáo dục chưa toàn diện do thiếu giáo viên chuyên môn sâu và tài liệu học tập phù hợp; tổ chức giáo dục bất cập, đặc biệt trong hợp tác với các tổ chức văn hóa và việc mời nghệ nhân, chuyên gia tham gia giảng dạy; công tác chỉ đạo chưa đồng bộ khi việc huy động nguồn lực ngoài nhà trường còn hạn chế và phân cấp quản lý chưa cụ thể; kiểm tra, đánh giá chưa toàn diện vì thiếu sự tham gia của phụ huynh, học sinh và cộng đồng; và quản lý nguồn lực chưa đồng đều, với sự hợp tác với các cơ quan văn hóa và nghệ nhân chưa được chú trọng.
Bài báo đề xuất các biện pháp quản lý như: xây dựng kế hoạch giáo dục bản sắc văn hóa Khmer; bồi dưỡng giáo viên; tổ chức hoạt động trải nghiệm; phát triển học liệu; tăng cường hợp tác với cộng đồng; xây dựng chính sách khuyến khích học sinh bảo tồn văn hóa; kiểm tra, đánh giá định kỳ; và ứng dụng công nghệ số trong giáo dục bản sắc văn hóa Khmer. Những biện pháp này nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục văn hóa dân tộc, bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa Khmer, đồng thời phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất học sinh.
Từ khóa
Bảo tồn văn hóa, dân tộc Khmer, giáo dục bản sắc văn hóa, Sóc Trăng, trường phổ thông dân tộc nội trú.
Chi tiết bài viết
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Tài liệu tham khảo
Nguyễn, M. T., Đinh, C. C., & Lê, T. Q. L. (2023). Quản lý hoạt động giáo dục văn hóa truyền thống cho học sinh trung học cơ sở. Tạp chí Khoa học và Giáo dục. Truy cập từ https://doi.org/10.34238/tnu-jst.9399.
Nguyễn, T. H. P. (2023a). Tìm hiểu sự giống - khác giữa lễ hội dân gian của người Khmer An Giang và người Khmer Sóc Trăng. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 28, 55-60. https://doi.org/10.52714/dthu.28.10.2017.510.
Nguyễn, T. T. H. (2023b). Vai trò giáo dục văn hóa dân tộc của nhà chùa Khmer Nam Bộ. HIU Journal of Science, 23, 43–50. https://doi.org/10.59294/HIUJS.23.2023.337.
Nguyễn, V. N., Nguyễn, M. H., Nguyễn, P. M. H., Phạm, H. A. P., Lưu, T. M. C., Nguyễn, M. P., & Lâm, M. N. (2024). Sử dụng thực tế ảo tăng cường (AR) về di sản văn hóa Việt Nam để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử dân tộc ở trường trung học phổ thông. Tạp chí Giáo dục, 24(đặc biệt 7), 79-83. Truy vấn từ https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/2317.
Nguyễn, T. K. T. (2024). Dạy học truyện dân gian Khmer cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh theo thi pháp học. Tạp chí Giáo dục, 24(đặc biệt 7), 164-170. Truy vấn từ https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/2337.
Trần, T. Y. (2021). Giáo dục song ngữ trên cơ sở tiếng mẹ đẻ ở vùng dân tộc thiểu số trong bối cảnh đổi mới - Nghiên cứu trường hợp tại Lào Cai và An Giang. Tạp chí Giáo dục, 501(1), 6-11. Truy vấn từ https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/116.
Trịnh, T. P. T., Bùi, T. N., & Nguyễn, N. V. (2023). Tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong dạy học môn Toán ở trường phổ thông gắn với bảo vệ, phát huy giá trị văn hoá dân tộc. Tạp chí Giáo dục, 23(12), 5-11. Truy vấn từ https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/802.
Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả
- Phan Trọng Nam, Phạm Minh Giản, Võ Phượng Vy, Hoạt động của cố vấn học tập trong các cơ sở giáo dục đại học ở vùng Nam Bộ và đề xuất các tiêu chí đánh giá , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 11 Số 4 (2022): Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Nguyen Van De, Luong Thanh Tan, Phan Trong Nam, Danh Trung, Vo Phuong Vy, Discussion on research capability of teachers in pedagogical universities/faculties to meet the requirements of the New General Education Curriculum 2018 , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 10 Số 6 (2021): Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Nguyen Van De, Ho Van Thong, Phan Trong Nam, Improving the effectiveness of research groups at Dong Thap University , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 11 Số 3 (2022): Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Phan Trọng Nam, Nguyễn Thị Bé Nhi, Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý của các trường mầm non ở thị xã Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 02S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Dr. Phan Trọng Nam, Phùng Thị Cẩm Mỹ, Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên của các trường mầm non ở thị xã Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 01S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Phan Trọng Nam, Ngô Trần Nghĩa, Biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục của các trường tiểu học huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 04S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- TS. Phan Trọng Nam, Nguyễn Thị Thanh Thảo, Biện pháp quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục trẻ của các trường mầm non ở huyện Long Phú, tỉnh Sóc Trăng , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 04S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Dr. Phan Trọng Nam, Nguyễn Trường Giang, Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh của các trường trung học phổ thông ở huyện Tam Nông, tỉnh Đồng Tháp , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 03S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Phan Trọng Nam, Đoàn Thị Lệ Xuân, Biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh của các trường trung học phổ thông ở huyện Tam Nông, tỉnh Đồng Tháp , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 03S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Phan Trọng Nam, Tăng Thị Hưởng, Biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục của các trường mầm non huyện Đông Hải, tỉnh Bạc Liêu , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 13 Số 04S (2024): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)