Xây dựng hệ thống bài tập thực tiễn chủ đề “Các hình khối trong thực tiễn” Toán 9 theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh

Võ Xuân Mai1, Nguyễn Thị Ngọc Trinh2,
1 Khoa Sư phạm Toán - Tin, Trường Sư phạm, Trường Đại học Đồng Tháp, Việt Nam
2 Học viên cao học, Trường Đại học Đồng Tháp, Việt Nam

Nội dung chính của bài viết

Tóm tắt

Thực hiện định hướng đổi mới theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, dạy học môn Toán tại các trường phổ thông đã chú trọng hơn đến việc hình thành phẩm chất và phát triển năng lực toán học cho học sinh, qua đó ghi nhận nhiều chuyển biến tích cực trong thực tiễn dạy học.Trong đó, năng lực giải quyết vấn đề toán học là một trong những năng lực cốt lõi của năng lực toán học được sự quan tâm triển khai trên nhiều khía cạnh dạy học. Xuất phát từ yêu cầu gắn kết kiến thức với thực tiễn, bài viết đề xuất quy trình xây dựng hệ thống bài tập thực tiễn thuộc chủ đề Các hình khối trong thực tiễn theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học nhằm tạo điều kiện cho học sinh vận dụng kiến thức hình học để phát hiện, phân tích và giải quyết các tình huống gắn với đời sống. Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn, hệ thống bài tập được thiết kế đồng thời kèm theo thang đo đánh giá phù hợp theo hướng phát triển năng lực này với yêu cầu cần đạt đối với học sinh cấp trung học cơ sở. Kết quả thực nghiệm cho thấy hệ thống bài tập được xây dựng đã góp phần cải thiện và nâng cao năng lực giải quyết vấn đề toán học của học sinh, tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 9 và hỗ trợ giáo viên sử dụng hệ thống bài tập vào tổ chức các hoạt động dạy học toán ở trường trung học cơ sở hiệu quả hơn trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.

Chi tiết bài viết

Tài liệu tham khảo

Ban Chấp hành Trung ương. (2013). Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018a). Chương trình giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-Bộ GDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT).
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018b). Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-Bộ GDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT).
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2019). Luật giáo dục. Hà Nội: NXB Lao Động.
Đỗ, Đ. T., Lê, T. A., Đỗ, T. Đ., Nguyễn, S. H., Nguyễn, T. P. L., Phạm, S. N., & Phạm, Đ. Q. (2021). Sách giáo khoa Toán 9 (tập 2) – Bộ sách Cánh diều. NXB Đại học Sư phạm.
Hà, H. K., Cung, T. A., Nguyễn, H. Đ., Nguyễn, C. C., Trần, M. C., Doãn, M. C., Trần, P. D., Sỹ, Đ. Q., Lưu, B. T., & Đặng., H. T. (2021). Sách giáo khoa Toán 9 (tập 2) - Bộ sách Kết nối tri thức. NXB Giáo dục Việt Nam.
Huỳnh, D. N. (2019). Bồi dưỡng năng lực giải quyết vần đề cho học sinh trong dạy học chủ đề tổ hợp - xác suất Đại số & Giải tích 11 - Trung học phổ thông. Luận văn khoa học giáo dục Trường Đại học Đồng Tháp, Việt Nam.
Nguyễn, B. K. (2017). Phương pháp dạy học môn Toán. NXB Đại học Sư phạm.
Nguyễn, T. M. H., Vũ, V. Q. & Lê, V. T. (2021). Thiết kế bài toán thực tiễn trong dạy học toán cho các lớp cuối cấp Trung học cơ sở. Tạp chí khoa học Đại học Vinh, 50(1B), 36-46.
Trần, N. D., Trần, Đ. H., Nguyễn, T. A., Nguyễn, V. H., Ngô, H. L., Huỳnh, N. T., & Nguyễn, Đ. T. T. (2021). Sách giáo khoa Toán 9 (tập 2) - Bộ sách Chân trời sáng tạo. NXB Giáo dục Việt Nam.
Võ, M. T. (2022). Dạy học chủ đề “Hình trụ - Hình nón - hình cầu” theo hướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 9. Luận văn khoa học giáo dục Trường Đại học Đồng Tháp, Việt Nam.
Võ, X. M., & Nguyễn, T. M. N. (2023). Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 10 trong dạy học bất phương trình bậc hai một ẩn. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 12(03S), 74-84. https://doi.org/10.52714/dthu.12.03s.2023.1128

Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả

1 2 > >>