Thực trạng hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh các trường phổ thông dân tộc nội trú trung học cơ sở ở tỉnh An Giang

Tóm tắt

Bài viết nhằm khảo sát thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh tại các trường phổ thông dân tộc nội trú trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh An Giang. Nghiên cứu được thực hiện tại 5 trường gồm: Phổ thông dân tộc nội trú trung học cơ sở An Biên, Châu Thành, Giồng Riềng, Gò Quao và Hà Tiên với 108 cán bộ quản lý và giáo viên tham gia (18 cán bộ quản lý, 90 giáo viên). Phương pháp nghiên cứu được sử dụng gồm điều tra bằng bảng hỏi theo thang đo Likert 4 mức kết hợp với phỏng vấn sâu để thu thập và phân tích dữ liệu. Kết quả nghiên cứu cho thấy công tác quản lý hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tại các trường đã được quan tâm triển khai và đạt được một số kết quả nhất định; tuy nhiên vẫn còn tồn tại một số hạn chế liên quan đến nhận thức của đội ngũ, nội dung và hình thức tổ chức hoạt động, công tác lập kế hoạch, năng lực tổ chức của giáo viên, hoạt động kiểm tra – đánh giá, sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục và điều kiện cơ sở vật chất phục vụ hoạt động. Kết quả nghiên cứu góp phần cung cấp cơ sở thực tiễn phản ánh tình hình triển khai và quản lý hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tại các trường phổ thông dân tộc nội trú trung học cơ sở ở tỉnh An Giang.