Bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh thông qua dạy học chủ đề “Các đại lượng tỉ lệ” – Toán 7
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Toán học góp phần quan trọng trong việc hình thành và phát triển cho học sinh các năng lực toán học, trong đó năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn là một trong những năng lực cốt lõi được Chương trình Giáo dục phổ thông môn Toán năm 2018 xác định. Trong chương trình Toán 7, chủ đề “Các đại lượng tỉ lệ” là mảng kiến thức có tính ứng dụng cao, gắn bó mật thiết với đời sống và sản xuất, có nhiều cơ hội để bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh. Bài báo tập trung làm rõ các biểu hiện của năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn trong dạy học chủ đề “Các đại lượng tỉ lệ” – Toán 7, đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm bồi dưỡng năng lực này cho học sinh lớp 7. Các biện pháp được thiết kế theo định hướng phát triển năng lực, góp phần hỗ trợ giáo viên tổ chức hiệu quả các hoạt động dạy học gắn với thực tiễn, qua đó nâng cao năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh.
Từ khóa
Biện pháp sư phạm, Các đại lượng tỉ lệ, Năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn
Chi tiết bài viết

Bài báo này được cấp phép theo Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Tài liệu tham khảo
Cao, T. H., & Nguyễn, B. Y. (2021). Một số biện pháp phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học chủ đề “Phương trình và hệ phương trình” (Toán 9). Tạp chí Giáo dục, 513(1), 21–26.
Lê, H. D. (2017). Bồi dưỡng năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học toán 8. Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Đồng Tháp, Việt Nam.
Lê, V. T. (2006). Phương pháp dạy học môn Toán ở trường phổ thông: Các tình huống dạy học điển hình. Hồ Chí Minh: NXB Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh.
Nguyễn, C. T. (2023). Thiết kế tình huống dạy học chủ đề các đại lượng tỉ lệ nhằm phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh lớp 7. Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Đồng Tháp, Việt Nam.
Nguyễn, Đ. K. (2024). Bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh lớp 10 thông qua dạy học chương Vectơ. Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Đồng Tháp, Việt Nam.
Nguyễn, P. L. (2016). Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học môn Toán: Một chuyên khảo trên cơ sở lý thuyết hoạt động. Cần Thơ: NXB Đại học Cần Thơ.
Nguyễn, T. K. C. (2025). Bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh lớp 7 thông qua dạy học chủ đề “Các hình khối trong thực tiễn”. Tạp chí Thiết bị Giáo dục, 342, 25–29.
Nguyễn, T. M. H., Vũ, V. Q., & Lê, V. T. (2021). Thiết kế bài toán thực tiễn trong dạy học toán cho các lớp cuối cấp trung học cơ sở. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Vinh, 50(3B), 36–46. https://vujs.vn/vi/all-old-issues/articleID/ED15-2021
Trần, N. D., Trần, Đ. H., Nguyễn, C., Nguyễn, V. H., Ngô, H. L., & Huỳnh, N. T. (2022). Toán 7 (Tập hai). Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam.
Trần, N. M. Đ., & Nguyễn, D. H. (2025). Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 7 trong dạy học chủ đề “Đại lượng tỉ lệ”. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 14(01S), 130–141. https://doi.org/10.52714/dthu.14.01S.2025.1562
Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả
- Nguyễn Trung Hiếu, Nguyễn Thị Kim Tuyến, Thiết kế tình huống dạy học chương phân số theo hướng phát triển năng lực giao tiếp Toán học cho học sinh lớp 6 , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 14 Số 06S (2025): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Nguyễn Trung Hiếu, Huỳnh Ngọc Cảm, Định lí điểm bất động kép cho ánh xạ co suy rộng trên không gian b -Mêtric thứ tự bộ phận , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 10 (2014): Phần B - Khoa học Tự nhiên
- Cao Phạm Cẩm Tú, Nguyễn Trung Hiếu, Sự hội tụ của dãy lặp hai bước đến điểm bất động chung của hai ánh xạ G-không giãn tiệm cận trong không gian Banach với đồ thị , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 9 Số 3 (2020): Chuyên san Khoa học Tự nhiên (Tiếng Việt)
- Phạm Ái Lam, Nguyễn Trung Hiếu, Sự tồn tại và xấp xỉ điểm bất động của ánh xạ đơn điệu thỏa mãn điều kiện (E) trong không gian Banach sắp thứ tự , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 31 (2018): Phần B - Khoa học Tự nhiên
- Nguyễn Trung Hiếu, Hoàng Hiền Hưởng, Về định lí điểm bất động chung cho ánh xạ trong không gian kiểu-mêtric , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 8 (2014): Phần B - Khoa học Tự nhiên
- Nguyễn Trung Hiếu, Về định lí điểm bất động trên không gian S-mêtric thứ tự bộ phận , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 3 (2013): Phần B - Khoa học Tự nhiên
- Huỳnh Diễm Ngọc, Nguyễn Trung Hiếu, Sự hội tụ của thuật toán lai ghép cho ánh xạ α-không giãn trong không gian Hilbert , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 25 (2017): Phần B - Khoa học Tự nhiên
- Nguyễn Trung Hiếu, Lê Thị Chắc, Định lí điểm bất động chung của ánh xạ (ψ,S, C)-co yếu tổng quát trong không gian 2-metric sắp thứ tự , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 22 (2016): Phần B - Khoa học Tự nhiên
- Nguyễn Trung Hiếu, Nguyễn Thị Vui, Về định lí điểm bất động cho lớp ánh xạ C-co yếu trong không gian S-mêtric sắp thứ tự , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 7 (2014): Phần B - Khoa học Tự nhiên
- Nguyễn Trung Hiếu, Định lý điểm bất động với điều kiện co hữu tỉ trong không gian mêtric chữ nhật sắp thứ tự , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 12 (2015): Phần B - Khoa học Tự nhiên