Biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục của các trường mầm non ở phường Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ

Abstract

Nghiên cứu này nhằm phân tích thực trạng và đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục của các trường mầm non ở phường Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ. Nghiên cứu sử dụng phương pháp khảo sát cắt ngang với 276 cán bộ quản lý và giáo viên, thông qua bảng hỏi Likert 5 mức kết hợp câu hỏi mở; dữ liệu được xử lý bằng thống kê mô tả (điểm trung bình, độ lệch chuẩn). Kết quả cho thấy hoạt động tự đánh giá tại các nhà trường được triển khai tương đối đầy đủ, đạt mức khá đến tốt ở các nội dung như nhận thức của đội ngũ, thực hiện tiêu chuẩn, quy trình và điều kiện hỗ trợ. Tuy nhiên, công tác quản lý còn một số hạn chế, bao gồm sự chưa đồng đều giữa các loại hình trường, năng lực thực hiện của đội ngũ còn chênh lệch, hoạt động kiểm tra – giám sát chưa sâu, việc sử dụng kết quả tự đánh giá cho cải tiến chất lượng chưa hiệu quả và các điều kiện bảo đảm chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất hệ thống biện pháp quản lý theo tiếp cận chức năng gắn với chu trình PDCA, gồm: nâng cao nhận thức và năng lực của đội ngũ; hoàn thiện công tác lập kế hoạch; tăng cường tổ chức, chỉ đạo và phối hợp; đẩy mạnh kiểm tra, giám sát và phản hồi; bảo đảm và sử dụng hiệu quả các điều kiện hỗ trợ. Các biện pháp này góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động tự đánh giá, thúc đẩy cải tiến chất lượng và tăng cường hiệu lực kiểm định chất lượng giáo dục mầm non.