Thực trạng quản lí hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở phường Rạch Dừa, Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Tiếng Anh theo định hướng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 giữ vai trò quan trọng trong việc phát triển năng lực giao tiếp, năng lực ngôn ngữ và các phẩm chất chủ động - sáng tạo của học sinh trung học cơ sở. Nghiên cứu tập trung khảo sát thực trạng công tác quản lí hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn tiếng Anh tại các trường trung học cơ sở thuộc Phường Rạch Dừa, Thành phố Hồ Chí Minh, nhằm xác định mức độ thực hiện và những khó khăn - hạn chế trong thực tiễn. Nghiên cứu sử dụng phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi theo thang đo Likert 5 bậc, kết hợp phỏng vấn sâu, triển khai trên 20 cán bộ quản lý và 40 giáo viên tiếng Anh. Nội dung khảo sát tập trung vào 04 chức năng quản lí: lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra - đánh giá. Kết quả cho thấy, hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Tiếng Anh đã được triển khai ở mức độ nhất định, tuy nhiên tính hệ thống và tính đồng bộ giữa các khâu quản lí còn hạn chế. Khâu lập kế hoạch được đánh giá khá tốt, nhưng việc tổ chức thực hiện và kiểm tra - đánh giá còn thiếu tiêu chí cụ thể, chưa gắn chặt với yêu cầu phát triển năng lực ngôn ngữ. Kết quả nghiên cứu là cơ sở thực tiễn quan trọng để đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở thuộc Phường Rạch Dừa, góp phần cải thiện chất lượng dạy học và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.