Some measures to create knowledge mobile capacity for excellent grade 12 students in teaching solution of exercises chapter "Primitives, calculus,
and applications"
Main Article Content
Abstract
The ability to mobilize knowledge in teaching mathematics is applied to meet the reasonable recall of previously-acquired knowledge and methods, helping to properly solve the posed problem. Primitives, integrals and applications are quite abstract topics with many practices, so there are many opportunities to foster knowledge mobilization capacity for students, especially stronger ones. The article proposes some measures to foster knowledge mobilization capacity for good students in grade 12 in teaching and solving exercises in chapter "Primitives, integrals and applications".
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Keywords
Capacity to mobilize knowledge, Primitives, integrals and applications, Pretty good student
References
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).
Đào Tam (chủ biên), Lê Hiển Dương. (2009). Tiếp cận các phương pháp dạy học không truyền thống trong dạy học Toán ở trường Đại học và trường phổ thông, Nxb Đại học Sư Phạm, Hà Nội.
Huỳnh Thanh Tranh. (2013). Bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học giải bài tập Hình học 11, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Cần Thơ.
Lê Đình Quân. (2007). Phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học kiến tạo, Luận văn thạc sĩ, Đại học Vinh, Nghệ An.
Luật giáo dục. (2019). Nxb Chính trị Quốc gia Sự thật.
Nguyễn Anh Thương. (2020). Phát triển năng lực giải toán cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình, hệ phương trình ở trương trung học phổ thông. Luận văn thạc sĩ, trường Đại học Đồng Tháp, Đồng Tháp.
Trần Thanh Quyền. (2021). Bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập chủ đề bất đẳng thức, bất phương trình - Đại số 10. Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Đồng Tháp, Đồng Tháp.
Đào Tam (chủ biên), Lê Hiển Dương. (2009). Tiếp cận các phương pháp dạy học không truyền thống trong dạy học Toán ở trường Đại học và trường phổ thông, Nxb Đại học Sư Phạm, Hà Nội.
Huỳnh Thanh Tranh. (2013). Bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học giải bài tập Hình học 11, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Cần Thơ.
Lê Đình Quân. (2007). Phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học kiến tạo, Luận văn thạc sĩ, Đại học Vinh, Nghệ An.
Luật giáo dục. (2019). Nxb Chính trị Quốc gia Sự thật.
Nguyễn Anh Thương. (2020). Phát triển năng lực giải toán cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình, hệ phương trình ở trương trung học phổ thông. Luận văn thạc sĩ, trường Đại học Đồng Tháp, Đồng Tháp.
Trần Thanh Quyền. (2021). Bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập chủ đề bất đẳng thức, bất phương trình - Đại số 10. Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Đồng Tháp, Đồng Tháp.
Most read articles by the same author(s)
- Duong Hoang Nguyen, Thi Thu Thao Duong, Setting the scenes in triangle chapter for mathematical problem - solving capacity for grade 7 students , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 12 No. 02S (2023): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
- Duong Hoang Nguyen, Thi Ngoc Hanh Nguyen, Some measures to develop reasoning-thinking competence for grade 12 students through teaching volume of polyhedron , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 12 No. 02S (2023): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
- Assoc. Prof. Dr. Duong Hoang Nguyen, Xuan Nam Tran, Some measures to develop the mathematical thinking and reasoning abilities of 10th-grade students in teaching the topic “Coordinate geometry in the plane” , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 13 No. 01S (2024): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
- Duong Hoang Nguyen, Van Quan Pham, Development of functional thinking for students through teaching chapter "Expliance functions, code functions and logarit functions” - Calculus 12 , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 12 No. 03S (2023): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
- Thi Xuan Mai Nguyen, Duong Hoang Nguyen, Some methods improving students’ competency of analyzing for maths solutions via teaching the lesson theme of coordinate plane method - grade 10 Geometry , Dong Thap University Journal of Science: No. 27 (2017): Part A - Social Sciences and Humanities
- PGS. TS Duong Hoang Nguyen, Thi Nhu Nguyet Trang, Developing practical problem-solving competence through teaching the topic of quantitative in triangle and vector – grade 10 mathematics , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 13 No. 01S (2024): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
- Phó Giáo sư Duong Hoang Nguyen, Thi Hong Hanh Doan, Developing students’ algorithmic thinking in teaching the topics of number sequences, additive progressions and multiplication progressions – Math 11 , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 13 No. 01S (2024): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
- Thanh Tam Le, PGS, TS Dương Hoàng Nguyễn, Applying experiential learning theory in teaching the concept “Triangular primarism” (Math 7) , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 13 No. 02S (2024): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
- Duong Hoang Nguyen, Thanh Can Tran, Dạy học định lý hình học không gian với sự hỗ trợ của phần mềm Geospace , Dong Thap University Journal of Science: No. 8 (2014): Part A - Social Sciences and Humanities
- Assoc. Prof. Dr. Duong Hoang Nguyen, Cử nhân khoa học Anh Tuan Phan, Teaching three-line conic topic Maths 10 toward connecting maths with practice , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 13 No. 01S (2024): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)