Article Sidebar
Section
Special Issue for Postgraduate
How to Cite
Phan, T. N., Dang, T. T. T., & Nguyen, T. U. T. (2025). Reviewing the management of physical education teaching in Vietnamese high schools. Dong Thap University Journal of Science, 14(01S), 260-270. https://doi.org/10.52714/dthu.14.01S.2025.1589
Citation format:
Metrics
Reviewing the management of physical education teaching in Vietnamese high schools
Main Article Content
Abstract
This article presents a systematic review of managing physical education instruction in upper secondary schools in Vietnam, while also examining international experiences to propose appropriate reforms. On analyzing 39 scientific documents, the study focuses on clarifying the role, current situation, and effective models of physical education management. Findings indicate that physical education management plays a critical role in fostering students’ holistic development. However, many schools face challenges related to inadequate infrastructure, insufficient teacher training, and limited technology integration. Although some instructional models—such as integrated learning, elective courses, and experiential approaches—have been introduced, their implementation remains inconsistent. The study also highlights international experiences, including the use of quantitative assessment tools, the development of physically active classrooms, integration of physical education into comprehensive education programs, and enhanced collaboration with the community. Accordingly, the article proposes innovations in physical education management that emphasize competency development and increased application of digital technologies in teaching and learning.
Keywords
Educational quality assurance, high schools, instructional innovation, physical education, teaching management.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Blagii, O., Berezovskyi, V., Balatska, L., Kyselytsia, O., Palichuk, Y., & Yarmak, O. (2018). ccc. Journal of Physical Education and Sport, 18, 526-531, Article 75. https://doi.org/10.7752/jpes.2018.s175.
Chen, W., Hypnar, A. J., Mason, S. A., Zalmout, S., & Hammond-Benett, A. (2014). Students' daily physical activity behaviors: The role of quality physical education in a comprehensive school physical activity program. Journal of Teaching in Physical Education, 33(4), 592-610. https://doi.org/10.1123/jtpe.2014-0060.
D’Isanto, T. (2019). State of art and didactics opportunities of physical education teaching in primary school. Journal of Physical Education and Sport, 19, 1759-1762, Article 257. https://doi.org/10.7752/jpes.2019.s5257.
Davis, K. S., Burgeson, C. R., Brener, N. D., McManus, T., & Wechsler, H. (2005). The relationship between qualified personnel and self-reported implementation of recommended physical education practices and programs in U.S. schools. Research Quarterly for Exercise and Sport, 76(2), 202-211. https://doi.org/10.1080/02701367.2005.10599281.
Dudley, D. A., Okely, A. D., Pearson, P., Cotton, W. G., & Caputi, P. (2012). Changes in physical activity levels, lesson context, and teacher interaction during physical education in culturally and linguistically diverse Australian schools. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 9, Article 114. https://doi.org/10.1186/1479-5868-9-114.
Fairclough, S. J., Weaver, R. G., Johnson, S., & Rawlinson, J. (2018). Validation of an observation tool to assess physical activity-promoting physical education lessons in high schools: SOFIT+. Journal of Science and Medicine in Sport, 21(5), 495–500. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2017.09.186.
Gao, P., Han, K., Yang, Z., & Zeng, W. (2020). Empirical study on satisfaction of physical health education in primary schools of Ganjiang New District. Chinese Journal of School Health, 41(10), 1511-1513, 1517. https://doi.org/10.16835/j.cnki.1000-9817.2020.10.018.
Hà, N. B. K. (2022). Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông của tỉnh Lâm Đồng theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể. Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
Huỳnh, T. K. T. (2024). Quản lý hoạt động dạy học tích hợp trong môn Toán cấp tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh. Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục, Trường Đại học Sư Phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
Ilaria, V., & Emanuela, R. (2019). Elements and methods of organization, design and management of extracurricular sports activities. Journal of Physical Education and Sport, 19, 1767-1772, Article 259. https://doi.org/10.7752/jpes.2019.s5259.
Jeong, H.-C., & So, W.-Y. (2020). Difficulties of Online Physical Education Classes in Middle and High School and an Efficient Operation Plan to Address Them. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(19), 7279. https://doi.org/10.3390/ijerph17197279.
Kızar, O., Genç, H., & Ali, G. K. (2019). Determination of the objectives of motivation to nature training with natural sports class. Universal Journal of Educational Research, 7(4), 1113-1119. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070423.
Lai, H. R., Lu, C. M., Jwo, J. C., Lee, P. H., Chou, W. L., & Wen, W. Y. (2009). The effects of a self-esteem program incorporated into health and physical education classes. Journal of Nursing Research, 17(4), 233-240. https://doi.org/10.1097/JNR.0b013e3181c003c9.
Liu, L. (2014). Research on the status of students' participation in sports in some private middle schools in Qingdao, China. Asian Social Science, 10(13), 293-297. https://doi.org/10.5539/ass.v10n13p293.
Lê, Q. D., Nguyễn, C., Phạm, Đ. T., & Dương, A. T. (2022, November). Thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học môn Giáo dục thể chất tại Khoa Giáo dục Thể chất - Đại học Huế. Hue University Journal of Science: Social Sciences and Humanities, 131(6D), 121-131. https://doi.org/10.26459/hueunijssh.v131i6D.6595.
Lê, T. D. (2020). Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp cho học sinh trung học phổ thông. Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
Lý, Q. B., & Hà, M. D. (2023). Xây dựng Chuẩn đánh giá năng lực học sinh môn Giáo dục thể chất cấp Tiểu học trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Tạp chí Khoa học Giáo dục. https://doi.org/10.15625/2615-8957/12320316.
Lý, Q. B., & Lý, H. N. (2021). Dạy học môn Giáo dục thể chất cấp Trung học cơ sở trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Tạp chí Khoa học Giáo dục, Số 45 (9/2021), 31-36. Truy cập từ http://vjes.vnies.edu.vn/sites/default/files/noidung-31-36.pdf.
Moreira, H. D. R., Nascimento, J. V. D., Sonoo, C. N., & Both, J. (2010). Quality of life of teaching in physical education of Parana state, Brazil. Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho Humano, 12, 435-442. https://doi.org/10.5007/1980-0037.2010v12n6p435.
Nguyễn, V. H. (2016). Quản lý đào tạo của trường cao đẳng nghề theo tiếp cận đảm bảo chất lượng. Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
Nguyễn, T. H. (2019, September). Tìm hiểu hứng thú học tập môn bóng bàn của sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, 14(7), 56. https://doi.org/10.54607/hcmue.js.14.7.2188(2017).
Nguyễn, T. M. T. (2023a). Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh. Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
Nguyễn, V. L. (2023b). Quản lý dạy học môn Vật lý tại các trường Trung học phổ thông thành phố Hà Nội theo tiếp cận mô hình CIPO. Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục, Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam.
Nguyễn, N. (2024). Biện pháp nâng cao hứng thú học tập môn Giáo dục thể chất cho sinh viên khối không chuyên Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên. TNU Journal of Science and Technology, 229(03), 427-434. https://doi.org/10.34238/tnu-jst.9736.
Nguyễn, N. B. (2025a). Đánh giá hiệu quả chương trình giáo dục thể chất theo hướng sinh viên tự chọn của Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh - Đại học Thái Nguyên. TNU Journal of Science and Technology, 230(04), 257-262. https://doi.org/10.34238/tnu-jst.12052.
Nguyễn, T., T. (2025b). Cơ sở lý luận phát triển hoạt động giảng dạy tích hợp trong môn Giáo dục thể chất theo hướng chuyển kỹ năng gần. Tạp chí Khoa học, 02(23), 47-56. https://doi.org/10.55988/2588-1264/253.
Nguyễn, V. C., & Phạm, K. L. (2025, April). Ảnh hưởng của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đến hoạt động nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên tại trường phổ thông và đề xuất chính sách. TNU Journal of Science and Technology, 230(04), 352–358. https://doi.org/10.34238/tnu-jst.12274.
Phạm, Đ. T. (2021). Quản lý dạy học khối kiến thức giáo dục đại cương tại các trường đại học nghệ thuật theo hướng đảm bảo chất lượng. Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
Phạm, V. Đ. (2024, December). Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất các trường trung học phổ thông ở Bắc Trung Bộ. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Hồng Đức, 71(12), 39-47.
Roberts, S., & Fairclough, S. (2011). Observational analysis of student activity modes, lesson contexts and teacher interactions during games classes in high school (11-16 years) physical education. European Physical Education Review, 17(2), 255-268. https://doi.org/10.1177/1356336X11420222.
Roth, S. E., Gill, M., Rice, L. N., Chan-Golston, A. M., Fenwick, C., Valenzuela, A., Koniak-Griffin, D., Cole, B. L., & Prelip, M. L. (2020). Strategies for effective collaboration with middle school physical education teachers: An application of school-engaged research. Progress in Community Health Partnerships: Research, Education, and Action, 14(3), 337–345. https://doi.org/10.1353/cpr.2020.0039.
Sandsund, M., Thomassen, M., Reinertsen, R. E., & Steinshamn, S. (2011). Exercise-induced asthma in adolescents: Challenges for physical education teachers. Chronic Respiratory Disease, 8(3), 171-179. https://doi.org/10.1177/1479972310397676.
Skage, I., & Dyrstad, S. M. (2019). “It's not because we don't believe in it”: Headteachers’ perceptions of implementing physically active lessons in school. BMC Public Health, 19, Article 1674. https://doi.org/10.1186/s12889-019-8021-5.
Thái, V. T., Đậu, A. T., & Trần, T. L. (2023). Xây dựng và triển khai mô hình đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thông. Tạp Chí Giáo dục, 23(8), 1–7. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/690
Trần, Đ. T., & Trần, T. B. N. (2019). Tìm hiểu về giáo dục thể chất Nhật Bản qua nghiên cứu Chương trình giáo dục Tiểu học Nhật Bản. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, Số 13 (1/2019), 116-120. Truy cập từ http://vjes.vnies.edu.vn/sites/default/files/bai_so_22_-_so_13_thang_1.2019.pdf.
Trần, T. P. D., Nguyễn, V. T. T., Nguyễn, X. N., Lưu, T. P. K., & Đoàn, T. T. (2024). Thực trạng hoạt động học thực hành của sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, 21(8), 1407. https://doi.org/10.54607/hcmue.js.21.8.3795(2024).
Trần, T. T. (2024). Quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học có học sinh dân tộc S’tiêng theo tiếp cận năng lực. Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Vinh.
Trần, T. D. (2025). Thực trạng sử dụng trò chơi vận động theo hướng trải nghiệm trong môn Giáo dục thể chất cho học sinh lớp 1, lớp 2 ở các trường tiểu học Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, 22(4), 680-687. https://doi.org/10.54607/hcmue.js.22.4.3779(2025).
Võ, V. V. (2014). Đánh giá thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất và hoạt động thể thao trong trường trung học phổ thông ở Đà Nẵng. Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Viện Khoa học Thể dục Thể thao.
Chen, W., Hypnar, A. J., Mason, S. A., Zalmout, S., & Hammond-Benett, A. (2014). Students' daily physical activity behaviors: The role of quality physical education in a comprehensive school physical activity program. Journal of Teaching in Physical Education, 33(4), 592-610. https://doi.org/10.1123/jtpe.2014-0060.
D’Isanto, T. (2019). State of art and didactics opportunities of physical education teaching in primary school. Journal of Physical Education and Sport, 19, 1759-1762, Article 257. https://doi.org/10.7752/jpes.2019.s5257.
Davis, K. S., Burgeson, C. R., Brener, N. D., McManus, T., & Wechsler, H. (2005). The relationship between qualified personnel and self-reported implementation of recommended physical education practices and programs in U.S. schools. Research Quarterly for Exercise and Sport, 76(2), 202-211. https://doi.org/10.1080/02701367.2005.10599281.
Dudley, D. A., Okely, A. D., Pearson, P., Cotton, W. G., & Caputi, P. (2012). Changes in physical activity levels, lesson context, and teacher interaction during physical education in culturally and linguistically diverse Australian schools. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 9, Article 114. https://doi.org/10.1186/1479-5868-9-114.
Fairclough, S. J., Weaver, R. G., Johnson, S., & Rawlinson, J. (2018). Validation of an observation tool to assess physical activity-promoting physical education lessons in high schools: SOFIT+. Journal of Science and Medicine in Sport, 21(5), 495–500. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2017.09.186.
Gao, P., Han, K., Yang, Z., & Zeng, W. (2020). Empirical study on satisfaction of physical health education in primary schools of Ganjiang New District. Chinese Journal of School Health, 41(10), 1511-1513, 1517. https://doi.org/10.16835/j.cnki.1000-9817.2020.10.018.
Hà, N. B. K. (2022). Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông của tỉnh Lâm Đồng theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể. Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
Huỳnh, T. K. T. (2024). Quản lý hoạt động dạy học tích hợp trong môn Toán cấp tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh. Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục, Trường Đại học Sư Phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
Ilaria, V., & Emanuela, R. (2019). Elements and methods of organization, design and management of extracurricular sports activities. Journal of Physical Education and Sport, 19, 1767-1772, Article 259. https://doi.org/10.7752/jpes.2019.s5259.
Jeong, H.-C., & So, W.-Y. (2020). Difficulties of Online Physical Education Classes in Middle and High School and an Efficient Operation Plan to Address Them. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(19), 7279. https://doi.org/10.3390/ijerph17197279.
Kızar, O., Genç, H., & Ali, G. K. (2019). Determination of the objectives of motivation to nature training with natural sports class. Universal Journal of Educational Research, 7(4), 1113-1119. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070423.
Lai, H. R., Lu, C. M., Jwo, J. C., Lee, P. H., Chou, W. L., & Wen, W. Y. (2009). The effects of a self-esteem program incorporated into health and physical education classes. Journal of Nursing Research, 17(4), 233-240. https://doi.org/10.1097/JNR.0b013e3181c003c9.
Liu, L. (2014). Research on the status of students' participation in sports in some private middle schools in Qingdao, China. Asian Social Science, 10(13), 293-297. https://doi.org/10.5539/ass.v10n13p293.
Lê, Q. D., Nguyễn, C., Phạm, Đ. T., & Dương, A. T. (2022, November). Thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học môn Giáo dục thể chất tại Khoa Giáo dục Thể chất - Đại học Huế. Hue University Journal of Science: Social Sciences and Humanities, 131(6D), 121-131. https://doi.org/10.26459/hueunijssh.v131i6D.6595.
Lê, T. D. (2020). Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp cho học sinh trung học phổ thông. Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
Lý, Q. B., & Hà, M. D. (2023). Xây dựng Chuẩn đánh giá năng lực học sinh môn Giáo dục thể chất cấp Tiểu học trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Tạp chí Khoa học Giáo dục. https://doi.org/10.15625/2615-8957/12320316.
Lý, Q. B., & Lý, H. N. (2021). Dạy học môn Giáo dục thể chất cấp Trung học cơ sở trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Tạp chí Khoa học Giáo dục, Số 45 (9/2021), 31-36. Truy cập từ http://vjes.vnies.edu.vn/sites/default/files/noidung-31-36.pdf.
Moreira, H. D. R., Nascimento, J. V. D., Sonoo, C. N., & Both, J. (2010). Quality of life of teaching in physical education of Parana state, Brazil. Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho Humano, 12, 435-442. https://doi.org/10.5007/1980-0037.2010v12n6p435.
Nguyễn, V. H. (2016). Quản lý đào tạo của trường cao đẳng nghề theo tiếp cận đảm bảo chất lượng. Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
Nguyễn, T. H. (2019, September). Tìm hiểu hứng thú học tập môn bóng bàn của sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, 14(7), 56. https://doi.org/10.54607/hcmue.js.14.7.2188(2017).
Nguyễn, T. M. T. (2023a). Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh. Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
Nguyễn, V. L. (2023b). Quản lý dạy học môn Vật lý tại các trường Trung học phổ thông thành phố Hà Nội theo tiếp cận mô hình CIPO. Luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục, Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam.
Nguyễn, N. (2024). Biện pháp nâng cao hứng thú học tập môn Giáo dục thể chất cho sinh viên khối không chuyên Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên. TNU Journal of Science and Technology, 229(03), 427-434. https://doi.org/10.34238/tnu-jst.9736.
Nguyễn, N. B. (2025a). Đánh giá hiệu quả chương trình giáo dục thể chất theo hướng sinh viên tự chọn của Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh - Đại học Thái Nguyên. TNU Journal of Science and Technology, 230(04), 257-262. https://doi.org/10.34238/tnu-jst.12052.
Nguyễn, T., T. (2025b). Cơ sở lý luận phát triển hoạt động giảng dạy tích hợp trong môn Giáo dục thể chất theo hướng chuyển kỹ năng gần. Tạp chí Khoa học, 02(23), 47-56. https://doi.org/10.55988/2588-1264/253.
Nguyễn, V. C., & Phạm, K. L. (2025, April). Ảnh hưởng của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đến hoạt động nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên tại trường phổ thông và đề xuất chính sách. TNU Journal of Science and Technology, 230(04), 352–358. https://doi.org/10.34238/tnu-jst.12274.
Phạm, Đ. T. (2021). Quản lý dạy học khối kiến thức giáo dục đại cương tại các trường đại học nghệ thuật theo hướng đảm bảo chất lượng. Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
Phạm, V. Đ. (2024, December). Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất các trường trung học phổ thông ở Bắc Trung Bộ. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Hồng Đức, 71(12), 39-47.
Roberts, S., & Fairclough, S. (2011). Observational analysis of student activity modes, lesson contexts and teacher interactions during games classes in high school (11-16 years) physical education. European Physical Education Review, 17(2), 255-268. https://doi.org/10.1177/1356336X11420222.
Roth, S. E., Gill, M., Rice, L. N., Chan-Golston, A. M., Fenwick, C., Valenzuela, A., Koniak-Griffin, D., Cole, B. L., & Prelip, M. L. (2020). Strategies for effective collaboration with middle school physical education teachers: An application of school-engaged research. Progress in Community Health Partnerships: Research, Education, and Action, 14(3), 337–345. https://doi.org/10.1353/cpr.2020.0039.
Sandsund, M., Thomassen, M., Reinertsen, R. E., & Steinshamn, S. (2011). Exercise-induced asthma in adolescents: Challenges for physical education teachers. Chronic Respiratory Disease, 8(3), 171-179. https://doi.org/10.1177/1479972310397676.
Skage, I., & Dyrstad, S. M. (2019). “It's not because we don't believe in it”: Headteachers’ perceptions of implementing physically active lessons in school. BMC Public Health, 19, Article 1674. https://doi.org/10.1186/s12889-019-8021-5.
Thái, V. T., Đậu, A. T., & Trần, T. L. (2023). Xây dựng và triển khai mô hình đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thông. Tạp Chí Giáo dục, 23(8), 1–7. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/690
Trần, Đ. T., & Trần, T. B. N. (2019). Tìm hiểu về giáo dục thể chất Nhật Bản qua nghiên cứu Chương trình giáo dục Tiểu học Nhật Bản. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, Số 13 (1/2019), 116-120. Truy cập từ http://vjes.vnies.edu.vn/sites/default/files/bai_so_22_-_so_13_thang_1.2019.pdf.
Trần, T. P. D., Nguyễn, V. T. T., Nguyễn, X. N., Lưu, T. P. K., & Đoàn, T. T. (2024). Thực trạng hoạt động học thực hành của sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, 21(8), 1407. https://doi.org/10.54607/hcmue.js.21.8.3795(2024).
Trần, T. T. (2024). Quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học có học sinh dân tộc S’tiêng theo tiếp cận năng lực. Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Vinh.
Trần, T. D. (2025). Thực trạng sử dụng trò chơi vận động theo hướng trải nghiệm trong môn Giáo dục thể chất cho học sinh lớp 1, lớp 2 ở các trường tiểu học Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, 22(4), 680-687. https://doi.org/10.54607/hcmue.js.22.4.3779(2025).
Võ, V. V. (2014). Đánh giá thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất và hoạt động thể thao trong trường trung học phổ thông ở Đà Nẵng. Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Viện Khoa học Thể dục Thể thao.
Most read articles by the same author(s)
- Trong Nam Phan, Minh Gian Pham, Phuong Vy Vo, Activities of academic advisors in Southern educational institutions and recommendations for evaluation criteria , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 11 No. 4 (2022): Social Sciences and Humanities Issue (Vietnamese)
- Van De Nguyen, Thanh Tan Luong, Trong Nam Phan, Trung Danh, Phuong Vy Vo, Discussion on research capability of teachers in pedagogical universities/faculties to meet the requirements of the New General Education Curriculum 2018 , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 10 No. 6 (2021): Social Sciences and Humanities Issue (Vietnamese)
- Dr. Trong Nam Phan, Thi Cam My Phung, Current situation of managing the training activities for preschool teachers in Cai Lay town, Tien Giang province , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 13 No. 01S (2024): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
- Van De Nguyen, Van Thong Ho, Trong Nam Phan, Improving the effectiveness of research groups at Dong Thap University , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 11 No. 3 (2022): Social Sciences and Humanities Issue (Vietnamese)
- Dr. Trong Nam Phan, Thi Thanh Thao Nguyen, Measures to manage information technology application in child education at kindergartens in Long Phu district, Soc Trang province , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 13 No. 04S (2024): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
- Trong Nam Phan, Sung Tran, Measures to manage national cultural identity education activities for Khmer students in ethnic minority boarding schools in Soc Trang province , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 13 No. 04S (2024): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
- Trong Nam Phan, Thi Be Nhi Nguyen, Developing preschool management staffs in Cai Lay town, Tien Giang province to meet educational innovation requirements , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 13 No. 02S (2024): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
- Trong Nam Phan, Thi Huong Tang, Measures to manage self-assessment activities in education quality accreditation of kindergartens in Dong Hai district, Bac Lieu province , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 13 No. 04S (2024): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
- Dr. Trong Nam Phan, Truong Giang Nguyen, Measures to manage moral education activities for students of high schools in Tam Nong district, Dong Thap province , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 13 No. 03S (2024): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
- Trong Nam Phan, Thi Le Xuan Doan, Management measures for experiential activities for high school students in Tam Nong district, Dong Thap province , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 13 No. 03S (2024): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)