Article Sidebar

PDF
Date Published: 14/06/2023
Online Published: 14/06/2023
Abstract Views: 260
Views PDF: 78
DOI: https://doi.org/10.52714/dthu.12.02S.2023.1082
Issue
Vol. 12 No. 02S (2023): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
Section
Social Sciences and Humanities Issue
How to Cite
Nguyen, D. H., & Nguyen, T. N. H. (2023). Some measures to develop reasoning-thinking competence for grade 12 students through teaching volume of polyhedron. Dong Thap University Journal of Science, 12(02S), 38-47. https://doi.org/10.52714/dthu.12.02S.2023.1082

Some measures to develop reasoning-thinking competence for grade 12 students through teaching volume of polyhedron

Duong Hoang Nguyen1, Thi Ngoc Hanh Nguyen2,3,
1 Dong Thap University
2 Luu Van Liet high School, Vinh Long city, Vinh Long province
3 Post-graduate, Dong Thap University

Main Article Content

Abstract

Mathematical thinking and reasoning ability is one of the important components of mathematical competence. This ability is not only useful for learning math but also used to solve problems in other subjects as well as in real life. Polyhedron volume is an abstract topic that has many connections with plane geometry and practice, so there are many opportunities to develop mathematical reasoning thinking ability for students. The article proposes some measures to develop thinking capacity and mathematical formulation for students in teaching the topic of polyhedron – Geometry 12.

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Keywords

Measures, math ability, Ability to think and reason mathematically, Volume of polyhedron, opportunity

References

Bộ GD-ĐT (2018a). Chương trình giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).
Bộ GD-ĐT (2018b). Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).
Đỗ Đức Thái (Chủ biên), Đỗ Tiến Đạt, Phạm Xuân Chung, Nguyễn Sơn Hà, Phạm Sỹ Nam, Vũ Đình Phượng, Nguyễn Thị Kim Sơn, Vũ Phương Thúy, Trần Quang Vính (2018), Dạy học phát triển năng lực môn Toán trung học phổ thông.NXB Đại học sư phạm.
Hoàng Phê (chủ biên, 2008). Từ điển Tiếng Việt. NXB Đà Nẵng.
Khu Quốc Anh, Nguyễn Mộng Hy, Trần Đức Huyên và Trần Văn Hạo (2007). Sách giáo khoa hình học 12. Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam.
Khu Quốc Anh, Nguyễn Mộng Hy và Trần Đức Huyên(2007). Sách bài tập hình học 12. Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam.
Lê Ngọc Sơn, Nguyễn Dương Hoàng (2020), Một số vấn đề lí luận về dạy học môn Toán, NXBGD
Phạm Văn Nam (2020). Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 10 thông qua dạy học chương tích vô hướng của hai vec tơ và ứng dụng. Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Trường Đại học Đồng Tháp. Đồng Tháp.

Most read articles by the same author(s)