Article Sidebar

PDF
Date Published: 10/01/2023
Online Published: 10/01/2023
Abstract Views: 221
Views PDF: 167
DOI: https://doi.org/10.52714/dthu.12.01S.2023.1002
Issue
Vol. 12 No. 01S (2023): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
Section
Social Sciences and Humanities Issue
How to Cite
Ho, V. T., Nguyen, V. D., & Thieu, V. N. (2023). Procedures of capacity training activities for teachers to run local educational contents in high school. Dong Thap University Journal of Science, 12(01S), 19-25. https://doi.org/10.52714/dthu.12.01S.2023.1002

Procedures of capacity training activities for teachers to run local educational contents in high school

Van Thong Ho1, Van De Nguyen1,, Van Nam Thieu2
1 Dong Thap University, Vietnam
2 Kien Giang Department of Education and Training, Vietnam

Main Article Content

Abstract

The quality and capacity of teachers is one of the most important factors to ensure the success of the reform of the 2018 General Education Program. Organizing  training activities to enable teachers to run local educational contents in high schools should be implemented synchronously according to the process of curriculum development, document compilation, innovation of training methods and forms; meanwhile, management levels must pay attention to creating an effective fostering environment.

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Keywords

process, local education, general education program 2018,, Capacity building for teachers

References

Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Chương trình Giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2019). Văn bản hướng dẫn số 3536/BGDĐT-GDTH về việc biên soạn, thẩm định nội dung giáo dục địa phương cấp tiểu học trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 và tổ chức thực hiện từ năm học 2020-2021.
Đặng, V. H. (chủ biên, 2016). Hoạt động trải nghiệm sáng tạo ở trường tiểu học. NXB Giáo dục Việt Nam.
Đinh, T. K. T. (chủ biên, 2018). Hoạt động trải nghiệm dành cho học sinh. NXB Giáo dục Việt Nam.
Hồ, V. T., & Nguyễn, V. Đ. (2022). Nghiên cứu xây dựng mô hình thực hiện nội dung giáo dục địa phương đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 4, năm 2022, tr.12-18.
Nguyễn, V. Đ., & Trần, Đ. N. (2020). Giáo dục địa phương cho học sinh tiểu học dựa theo mô hình Blended Learning. Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt kì 1 tháng 11, 44-47.
Nguyễn, V. Đ.(Chủ nhiệm đề tài), (2020). Nghiên cứu xây dựng và triển khai nội dung giáo dục địa phương cho học sinh tiểu học đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông mới. Chương trình Khoa học và công nghệ cấp Bộ, mã số: B2020.SPD.01.
Nguyễn, Đ. V. (2017). Phát triển chương trình bồi dưỡng giáo viên đáp ứng đổi mới giáo dục và đào tạo, Kỉ yếu Hội thảo Khoa học Quốc gia – Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế. NXB Thông tin và Truyền thông, 570-580.
Phó, Đ. H. (chủ biên, 2019). Hướng dẫn tổ chức hoạt động trải nghiệm lớp 1 theo chương trình phổ thông mới. NXB Đại học Sư phạm.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>