Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo hướng phát triển năng lực dạy học ở các trường tiểu học phường Long Nguyên, Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục phổ thông 2018, hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo hướng phát triển năng lực dạy học có vai trò quan trọng đối với nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học. Bài viết nghiên cứu cơ sở lý luận và khảo sát thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tại các trường tiểu học phường Long Nguyên, Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu sử dụng phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi đối với 156 khách thể gồm cán bộ quản lý, tổ trưởng chuyên môn và giáo viên; kết hợp phương pháp phỏng vấn và xử lý số liệu bằng thống kê mô tả thông qua điểm trung bình và độ lệch chuẩn. Kết quả nghiên cứu cho thấy công tác quản lý được thực hiện ở mức khá, các nội dung như lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra đánh giá và tạo động lực cho giáo viên đã được triển khai. Tuy nhiên, việc xác định nhu cầu bồi dưỡng, phối hợp lực lượng, sử dụng kết quả đánh giá để điều chỉnh hoạt động và bảo đảm điều kiện hỗ trợ vẫn còn hạn chế. Kết quả nghiên cứu cung cấp cơ sở thực tiễn nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.