Nghiên cứu này nhằm mục đích tổng quan các nghiên cứu về chất lượng, chất lượng giáo dục và cải tiến chất lượng giáo dục, phân tích các mô hình quản lý chất lượng đang được áp dụng trong bối cảnh giáo dục hiện nay. Trên cơ sở đó, nghiên cứu tìm hiểu khoảng trống trong các công trình trước đây, đặc biệt là sự thiếu vắng nghiên cứu chuyên sâu về cải tiến chất lượng giáo dục ở bậc tiểu học. Phương pháp nghiên cứu chủ yếu được sử dụng là tổng quan tài liệu kết hợp với phân tích – tổng hợp, nhằm so sánh, đối chiếu các định nghĩa, quan điểm và mô hình về chất lượng. Kết quả nghiên cứu cho thấy, các học giả đều khẳng định chất lượng giáo dục gắn liền với việc thực hiện mục tiêu, thoả mãn nhu cầu người học, cũng như duy trì quá trình cải tiến liên tục. Các nghiên cứu quốc tế nhấn mạnh vai trò của lãnh đạo, văn hoá cải tiến và sự tham gia của các bên liên quan, trong khi các nghiên cứu trong nước tập trung nhiều hơn vào việc hoàn thiện quy trình kiểm định, nâng cao năng lực đội ngũ và điều kiện đảm bảo chất lượng. Tuy nhiên, khoảng trống nghiên cứu vẫn tồn tại ở cấp tiểu học, nơi chưa có nhiều công trình đề cập đến việc áp dụng các mô hình quản lý chất lượng và cải tiến chất lượng sau kiểm định. Do đó, nghiên cứu này gợi mở hướng đi tiếp theo là vận dụng các mô hình quản lý chất lượng vào bậc tiểu học để nâng cao hiệu quả cải tiến, tạo nền tảng vững chắc cho các bậc học tiếp theo.