Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh các trường trung học phổ thông ở thành phố Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, hoạt động bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh ngày càng nhận được sự quan tâm sâu sắc dựa trên các bộ chuẩn nghề nghiệp. Bài viết đánh giá thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh ở các trường trung học phổ thông ở thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu thông qua khảo sát 100 cán bộ quản lý và giáo viên của 6 trường trung học phổ thông ở thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh, đã xác định những điểm mạnh về xây dựng mục tiêu bồi dưỡng theo khung năng lực giáo viên tiếng Anh trung học phổ thông; điều này, phù hợp với yêu cầu của thực tiễn đổi mới giáo dục hiện nay, thể hiện kế hoạch bồi dưỡng rất thiết thực. Tuy nhiên, cơ chế phối hợp giữa các đơn vị và cá nhân liên quan trong quá trình bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh trung học phổ thông chưa được cụ thể hóa rõ ràng nên việc phối hợp thực hiện chưa thực sự nhịp nhàng, chưa mang lại hiệu quả. Để tiếp tục phát huy những mặt mạnh, khắc phục những hạn chế, bất cập đã nêu trong thực trạng, về phương diện quản lý cần thiết phải có những biện pháp cụ thể, hoàn hiện hơn để góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiếng Anh trung học phổ thông ở thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh.