Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục STEM ở các trường tiểu học phường Long Hoa, tỉnh Tây Ninh

Tóm tắt

Quản lý hoạt động giáo dục STEM trong trường tiểu học giữ vai trò rất quan trọng trong việc tổ chức hiệu quả các hoạt động dạy học tích hợp, qua đó góp phần thực hiện mục tiêu đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Nghiên cứu này nhằm xem xét thực trạng quản lý giáo dục STEM tại các trường tiểu học thuộc Phường Long Hoa, tỉnh Tây Ninh. Phương pháp nghiên cứu hỗn hợp được sử dụng với sự tham gia của 129 đối tượng khảo sát, bao gồm 11 cán bộ quản lý và 118 giáo viên tại bốn trường tiểu học. Dữ liệu định lượng được thu thập thông qua bảng hỏi sử dụng thang đo Likert 5 mức, trong khi dữ liệu định tính được bổ sung thông qua các cuộc phỏng vấn sâu nhằm làm rõ và mở rộng kết quả nghiên cứu. Kết quả cho thấy công tác quản lý giáo dục STEM  đã từng bước nhận được sự quan tâm và đạt được một số kết quả bước đầu. Tuy nhiên, vẫn còn tồn tại nhiều thách thức đáng kể, bao gồm những hạn chế trong công tác lập kế hoạch chiến lược, năng lực quản lý trong việc tổ chức và chỉ đạo hoạt động dạy học STEM chưa đáp ứng yêu cầu, cũng như những bất cập trong công tác kiểm tra, đánh giá còn thiếu hiệu quả. Những phát hiện này cung cấp cơ sở thực tiễn quan trọng cho việc đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng triển khai giáo dục STEM trong các trường tiểu học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong bối cảnh hiện nay.